中国教育

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　　2009年3月1日，由21世纪教育发展研究院组织编写、由社会科学文献出版社正式出版发行的2009年中国教育蓝皮书——《中国教育发展报告（2009）》在京召开了新闻发布会。

　　本书由著名教育学者杨东平教授牵头，国内的中青年教育专家、媒体记者、公益人士合作研究撰写。作为民间关注中国教育年度进程的重要文献，《中国教育发展报告（2009）》回顾了2008年中国教育发展状况，全书由总报告、29篇专题报告、年度教育大事记等丰富内容构成。

　　关注灾后教育重建

　　《中国教育发展报告（2009）》以独立客观的视角特别关注汶川地震灾后教育重建这一重要年度教育主题，探讨与审视地震中教育的损毁与恢复、聚焦校舍问题、师生心理问题和灾后教育重建政策与规划。

　　探究年度教育热点

　　《中国教育发展报告（2009）》认为，2008年，国家继续深入推进教育公平，优先发展和投资教育。2007年国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.32％，比上年增加0.32个百分点，为近年来的最高值。城市义务教育从2008年秋季学期开始免除学杂费，是政府促进教育公平、改善教育民生的又一重大举措。国务院决定，从2009年起在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。各地在解决农村代课教师、城市流动儿童教育方面，有新的进展。

　　2008年，山东省劲刮“素质教育风暴”，取得显著成效，但城市义务教育“应试教育”、“择校热”问题依然严重，师生关系和教德问题突显，引起社会关注。农村义务教育经费不足、教师待遇过低的问题仍很严重。大量撤并乡村学校和兴建寄宿制学校，造成学校向城镇、城市的集中，以及农村学校的“空壳化”。高校教育质量令人关注。一些教育政策由于缺乏必要的民意基础和因地制宜的概念，引起社会争议和质疑。《中国教育发展报告（2009）》对这些2008年度中国教育的热点问题均给予了专题关注。