成立于2006年6月6日的高顿教育，经历了十年征程，如今已成为国内最大的财经教育培训提供商。在这十年里，高顿从传统财经教育逐步迈向了互联网财经教育，开启了“线上+线下”的双重教学模式，开创了全新的在线场景化教学；同时，To B+To C全面布局财经教育生态链也让高顿向着“终身财经教育”的目标更进一步；公司人员规模不断扩大，从最初几个人发展到今天的几千员工；学员和客户数量持续增长、社会影响力不断上升........回顾过往的十年，在斩获无数嘉奖的光环下，高顿人始终极致执行，砥砺前行，十年来的同一个梦想，终于使高顿屹立在财经教育领域的巅峰出鞘亮剑。

　　高顿：梦想之旅风雨十年，成就财经教育鼻祖

　　教育需要更多时间的积累和沉淀，才能彰显出其教育本质。高顿似乎一开始就把时间当做成功最重要的“催化剂”。十年来，行业浪潮起起伏伏。高顿经历了行业向好的高峰，也经历了激烈拼杀的竞争。所幸的是，十年来，高顿在磨砺中不断自我完善，走向成熟。

　　2006年创立伊始，高顿教育以为企业提供专业的财务培训作为创业的抓手，使得高顿教育依托企业培训业务迅速腾飞。直到2008年，高顿教育开始涉足到个体学员的培训业务，联合政府部门、权威财经组织、顶级商学院，引入包括ACCA、USCPA、CICPA、CMA、CFA、CIMA、FRM等在内的全球含金量较高的财经职业资格认证。从此，高顿教育便以“企业+个体”双向并行的发展轨迹，不断地创造辉煌。

　　而从2010年开始，高顿意识到在线教育将会是未来发展的趋势之一，便将发展业务转战以在线教育为主的互联网财经教育平台，开启了“线上+线下”的双重教育模式，正式迈出线上攻势的第一战。

　　2013年，高顿教育启动学员服务，一方面帮助大学生建立职业能力，另一方面为大学提供教育服务，同时帮助大学进行专业建设，并将高顿拥有的国际化的资源引入给到大学，

　　2014年，高顿迎来A轮投资，与投资方新东方进行部分业务的整合。首先是在线教育上的合作，依托新东方的在线教育平台，能够实现为高顿网校进行导流。在客户群上，两个行业的巨擘本来就是有重叠的，而两者的课程，也能起到一定的互补作用。

　　经过十年的发展，如今高顿已进入前景靓丽的成熟发展期。“我们不止占有市场，我们同时教育市场。我们不止做财经领域的培训，我们重新定义财经教育。”高顿教育联合创始人李珂说。截至目前，高顿已累计服务超过近4万家企业，突破30万名财经学员，注册用户近350万。低调十年，华丽转身，高顿背后付出了鲜为人知的心血和汗水，才换回今天的辉煌成绩，更能透射出高顿人对财经教育的专注和热爱。

　　TO B+TO C全面构筑“财经教育生态链”

　　从2015年开始，“供给侧”改革便在我国拉开序幕，习主席在会议上强调其根本目的在于提高社会生产水平，在改革供给侧的背景下，高顿教育从一开始，就并不是将自己定义成一家传统的教育培训机构，高顿教育联合创始人李珂认为高顿要打造的，是一个终身教育的平台，提供从职业规划到技能塑造的各种服务。主要是丰富教育供给结构问题，为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式的新供给侧结构，替代和打破原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化的考试评价供给结构。在高顿教育的理念中，传统的教培机构只提供培训，而高顿提供的是整个职业人生的塑造与培养。显然，这印证了高顿一直以来把“打造一个财经教育的生态圈”作为战略布局的奋斗目标，从而，也能够解读到高顿对于教育供给侧更深层次的理解。

　　高顿教育对财经专业人才的培训，实行“终身化”，无论是从刚出校门需要求职的大学生，还是初涉职场的财务新人，抑或已是丰富经验财务总监，在高顿教育中，只要进入到财经培训系统，所得到的价值远远不止一堂课这么简单，能得到的是从职业规划到专业培训，到之后的继续教育，完成整个职业生涯的打造。

　　李珂指出，高顿花了10年的时间去构筑整个高顿教育终身财经的生态体系，它既包括前端财经知识的传播，有高顿网校、高顿财经这样对于财经证书的学习、财经知识的学习平台，同时也为财经大学生打造了财经实习、财经游学项目，再延展到成为一个高端财经人士以后知识的管理、实践能力提升以及高端人脉的交流，比如高端财务培训，财菁会，高端税务峰会等平台。

　　如今，高顿通过十年耕耘，已经初步形成了一个完整的、闭环的生态链。未来的布局，高顿将继续围绕整个生态链来建设，这是高顿在财经教育领域中，与竞争对手相比最大的优势。站在过去十年与未来的梦想交汇点上，高顿人自信、目标明确，信念坚定。未来，财经教育领域必定风云变幻，但对于高顿来说始终不变的仍旧是那份忠于财经教育的使命，稳扎稳打一心做好教育本身，这才是高顿未来的第一要务。

　　积极布局多场景下的互联网财经教育平台

　　互联网时代的到来，给教育带来了全新的场景改革。高顿从2010年就开始构建互联网财经教育平台。利用互联网把很多优势的教育资源整合后通过非常便捷地方式传播；高顿财经教育平台建立了互动式的在线课程，叫做“任务制网课”。学生每学到一个知识点可以去做题，但必须要完成这个学习点的题目之后，才可以继续往下学，这就让整个网课有了一个循序渐进的过程，也让授课老师更加了解学生的学习情况，进行教学变动。同时，高顿的在线教育系统里还有一个完备的答疑体系。“学生在学习的过程中，能够确保及时的答疑，能够及时与学生有互动与交流。

　　从高顿涉足线上财经教育至今4年多来，一直在积累所有学员的学习、评测、考试等教育数据，如今高顿也正逐步将这些数据应用到课程中去，未来对于教育大数据高顿还将做进一步的开发。此外，将线上教育大数据运用到传统讲台式教学，也能促进线上线下教育的融合。

　　这些多元化的教学模式和场景是传统教育方式不能比及的，目前，高顿在线教育的营业额已经占到高顿总体的一半以上，高顿教育的付费学员，有60%来自线上平台。虽然，这些耀人成绩给高顿无论从经营还是口碑上都有所提升。然而，高顿始终坚信“教育的核心是优质的教育资源”，无论是线下传统教育模式，还是依托互联网技术新崛起的在线教育产品，从本质上看都需要把真正提升教育资源作为根本目标。