经过二十多年的发展，我国各高校信息化建设已经开展并取得较为突出的成果，大部分高校实现了网络课程建设、数字图书馆建设、虚拟实验室建设以及教学、科研、财务、人事、后勤等相关的管理系统建设。但在发展过程中，也出现了诸多问题，如信息化建设前期缺乏整体的、长期的规划，各部门的信息化程度不一致，信息系统所使用的开发语言和数据库各异，导致数据标准不统一，数据共享程度低，信息孤岛现象严重，不但增加了管理难度， 降低了工作效率，而且制约了学校的发展和信息化水平的提高。因此消除信息孤岛、建立信息规范、整合数据与应用，是目前高校信息化建设普遍提出的重点建设目标，在原有信息化建设基础之上，通过完善信息标准和接口规范，实现智能化的数据整合, 以促进与完善各部门管理工作的数字化、规范化和科学化, 推动高校信息化的全面建设。

　　数据整合需求

　　经过对高校信息化建设情况的调研，我们发现，各高校的信息化基础建设已经开展并取得较为突出的成果，已经建成了以“人、财、物”为管理核心的业务系统。但由于历史原因和教育行业特殊性，导致各业务系统是在不同时间、不同环境、不同厂商甚至是不同的开发语言以及后台数据库的情况下逐步完成，数据分散、重复、孤立、来源不清是目前各高校的数据现状，而高校业务的开展对数据却有越来越多的需求和依赖。

　　各业务系统数据共享和交换的需求突出

　　随着高校IT 应用的迅速发展，各种业务系统和数据的不断增加，系统间数据共享和交换的需求愈见突出，如科研、资产、教务、财务等系统都需要人事系统里的教职工基本信息；教务、档案、户籍需要学生一体化系统里的学生信息；人事、资产需要科研系统里的科研相关信息。目前各系统之间交换数据依靠传统的excel表导入导出，不仅操作麻烦且数据准确性、一致性不能保证。

　　表1 以对外经济贸易大学为例，分析了各主要业务系统之间的数据流向。

　　表1 数据显示，对外经济贸易大学的各信息系统间100% 的存在数据流动关系，但目前实现数据交互方式90% 的是手动数据导入。

　　基于数据的统计分析和决策支持的需求增多

　　基于数据的统计分析和决策支持的需求日益增多，目前的信息化现状，不能满足这些需求，如：要统计全校教师的整体情况，包括基本信息、本科教学课时量按年度统计、本科生教学评价按年度和课程统计、研究生教学课时量按年度统计、研究生教学评价按年度和课程统计、参与的项目、课题、论文、著作等的分类统计。

　　目前要得到这些统计数据，需要从多个系统中查数据后手工统计，其中，基本信息来源于人事系统，本科教学课时量和本科生教学评价来源于本科生综合教务系统，研究生教学课时量和研究生教学评价来源于研究生综合教务系统，科研项目、课题、论文和著作等来源于科研系统，而且这些系统的有些数据甚至无法准确统计。纵观我校业务系统，跨系统的综合数据分析是信息化应用的高端，也是难点所在。