在教育评价理论研究方面,欧美一些国家较早地形成了适应技术特点的教育考试数据应用模型,因此数据资源在教育考试、教育评价中都发挥着巨大的作用。国外专业考试机构,已将数据分析作为每一项新的评价设计的依据。
例如,英国在考试评价项目中引入档案袋管理理论,结合计算机技术建立形成性评价模式。又如,美国ETS(Educational Testing Service)公司,在进行考试项目设计的每个环节都对数据资源进行了有效应用,使得ETS能够从容地应对每年面向国内及全球的200多种,数千次的考试,并对考生进行相对科学合理的评价。再如,日本的Benesse公司,专门从事教育考试研究,通过分析考生数据所反映的考生能力属性,研究考生适合的专业、适合报考的学校层次,并为将来的就业倾向提供建议等。
总之,国外教育考试数据在教育评价方式、评价方法、评价决策、个人综合能力评价等方面都发挥着巨大的作用。
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