慕课已冷在线教育火热 技术与教育各自“打鼓敲锣”引政协委员冷思考

　　“为什么线上教育并不如想象的来的那么急风暴雨，没有把学校冲击的那么稀里哗啦，学校照样坚如磐石。因为我们还是学历社会，还是围墙内的校园，现在围墙要延伸到企业，延伸到产业，学校要延伸到互联网加教育，还没那么简单，还没达成。”谈到互联网教育的发展，全国政协委员、民进上海市委副主委胡卫接受未来网记者采访时表示。

　　胡卫谈到，“大学生MOOC课程好像不大成功，前面火热了一阵子，现在慢慢又降温了。”

　　近年来，在线教育市场发展迅速。基于互联网的教育平台、教育工具、教学产品层出不穷，带来了新的教学模式和教学方式的改变。

　　据艾瑞咨询数据显示，2017年中国在线教育市场规模预计达1941.2亿元，同比增长22.9%。未来几年，中国在线教育的市场规模同比增长幅度会持续降低，但增长势头保持稳健，预计在2019年其市场规模将达2727.1亿元。

　　全国政协委员、民进上海市委副主委胡卫。未来网记者 杨佩颖摄。

　　在胡卫看来，无论怎么说，再怎么讲，线上教育能够取代线下教育不是那么简单的。因为教育是人类及其复杂的活动，除非将来智能化，机器完全能模仿人，把人的情感全部模仿了。教育更多的时候是一种情感的交流活动，是团队的、人际交往，是有环境，有人的，有师生互动，生生互动，有人跟环境的交流，人跟人的交流了，这些都是取代不了。

　　在线教育冲击下 围墙内的教育还是“坚如磐石”

　　近年来，互联网，大数据，人工智能等慢慢渗透到各行各业，带了新的科技革命，在第十三届全国人民代表大会第一次会议开幕会上，国务院总理李克强作的政府工作报告中指出，加强新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”。

　　人工智能能给教育带来什么样的改变？胡卫认为，人工智能有几个阶段，现在是弱人工智能阶段，未来是人机互动时代，比如说走路不行，装一个假腿可以走的很快。最后就发展到强智能时代，就是所有的信息都储存在电脑上，电脑一按人就可以飞向太空，人的生命就永恒了。

　　在教育模式上，公式、定理、历史等机械化的东西是智能化可以取代的，但是一些需要分析问题、解决问题，要求情感投入的是很难被取代的。未来教育当中会更有文化积淀的，更有文化感的东西，更体现一种能力，比如交往、创新能力。

　　对于未来的教育发展，胡卫呼吁，先在某一个地方建一个未来学校，实现人机之间的互动，把教育中的有些功能让机器去完成。

　　很多人说在线教育对学校会有冲击，现在学校可能会受到信息化的影响，成为没有围墙的教育，胡卫认为，将来受到冲击这话是对的，但是现在围墙内的教育还是坚如磐石，有人预测了三个学校，第一是传统围墙学校，第二学校向企业向产业延伸，第三是学校向互联网延伸。未来的学校就是产业、企业就是学校，互联网就是学校，这是一种人类美好的想法，但是我现在还没看到。能达到这样的想法，胡卫说，40年是有可能的。

　　做教育的人不懂智能化，做技术的不懂教育

　　胡卫也指出，目前互联网教育出现的一个问题是，做教育的人不懂智能化，不懂信息化。现在很多外面的公司，包括苹果公司他们在做教育软件，也在开发数字化的产品，但是他们不懂教育，就懂技术。

　　懂课程和懂教育是两回事，课程是有格与序的，什么知识放进去，一个知识的梯度，第一是知识点，第二是知识的格与序，然后把素养放到课程里，课程变成课程素养，要变成知识点，变成单元，这是要课程专家。课程专家、教育专家、智能专家、信息专家要合成，中国的最大问题是各敲各的鼓，各打各的锣。

　　胡卫建议要通过政府力量介入，建立体制和机制，把那些游戏、互联网的产业产教融合，校企结合。