大学的“学”字实际上包含了三方面要素：学生、学者和学术。学生是立校之本，学者是立校之道，学术是立校之魂。这三者是紧密相关的。拥有大学者和大学术，其目的都是为了培养学生。而培养优秀学生、培养具有创新性素质的学生，就是大学的使命。所以，大学就是学生的大学、学者的大学和学术的大学。

　　我们要培养什么样的学生

　　有的同学会说：大学是学生的大学，难道不是天经地义的吗？我们说“大学是学生的大学”，其中是有具体的含义的，那就是我们的一切工作都必须以学生为中心、以学生为本。要做到这些，就要营造良好的育人环境，包括学习工作、生活服务设施等方面的硬环境和学术的、文化的软环境。作为校长，我就要考虑如何为我们同学们的成长成才提供良好的支撑，怎样将学校主要的、优质的资源向同学们配置。这是我的责任，也是我的义务。

　　我们必须了解我们的同学在想什么、需要什么。关爱学生、以学生为本，不仅仅是在生活环境上予以关心，更重要的是要关注学生的培养目标、培养过程。

　　培养什么样的学生，是校长要时时考虑的问题。我们要培养精神充实、意识独立、视野开阔、能力全面的学生。那么，我们该怎样在教学计划中得以体现，在培养过程中实施贯彻？这也是我们要考虑的。培养方案中，是考虑通才教育，还是专才教育？培养通才就要贯彻通识教育的理念，培养专才就要重视专业教育。这是一个复杂的问题，比如美国的耶鲁大学和哈佛大学就是培养通才，一年级不分专业，到后来学生才自己选择专业。实施通才教育或专才教育，很大程度取决于大学的办学理念。每种教育方式都是有理念指导的，理念一定要符合我们国家的实际，符合我们华中科技大学的定位。我们学生中，有一部分是本科毕业直接就业，还有一部分是继续读研深造的，本科就业方向也不一定是所学的专业。因此，我们需要培养复合型人才，文科学生要学习一些理科的严谨思维，理工科学生要培养一些人文的发散思维；我们还要鼓励学生创新和创业，培养学生心怀创新创业的志向和胆识。以上问题希望能与我们的专家教授一起研究，共同探索规律，推动学校的改革发展，好的传统要继承。