第十六届中国科协年会不久前在云南昆明举行。年会的一大保留节目，是全国政协副主席、中国科协主席韩启德院士和当地大学生的见面会。一个40后、当今中国科技界的领袖级人物，和90后大学生们轻松地聊起人文素养、探讨中医是否科学、科学是否正确、辨析医患矛盾、建言大学生就业……

　　人文素养的培养很重要

　　每年的科协年会都有这么一场活动——科协主席和大学生对话，每次我都很享受，每年的这个时候都像是我的节日一样。不过我也有一点担心，以前学生都叫我韩校长，前几年，突然一个学生因为要解决一个问题给我写信，叫我“韩爷爷”，当时我就很郁闷，我说我成了爷爷了吗？后来一想，可不，你们不就是我的孙子辈年龄吗？我自己真的已经老了，但是我的心没有老，我觉得我怎么能当爷爷呢？同学们在我的心目当中好像都是兄弟姐妹。有一点是肯定的，我敞开心扉，你们把你们想说的都说出来，我也把我想说的全部说出来，绝对不会有任何矫揉造作，更不会用一些长篇大论的理论来说教，我觉得最可贵的是心灵的沟通。

　　学生最重要的就是人文素养的培养。人文素养不是上音乐课、艺术课学得到的，人文渗透在人的血液里。大学生要多看小说，看经典的文学著作，包括18、19世纪的外国名著，包括现在中国好的文学作品。我经常给学生推荐好的小说，长篇的、短篇的都有，如果有同学有兴趣，我给他很大的鼓励。我们（北京大学医学部）现在又推出了一项举措，当八年制最后一年的时候，要求每一个学生都写出人文病理，我们现在叫叙事医学，除了写疾病规范的病理以外，必须写出病人患病以后的心理、家人的反应、看病过程当中有什么心理活动，你自己是怎么沟通的。

　　中医：不科学不代表不正确

　　我开始说雷话了。中医是科学吗？说老实话，我不太同意中医是科学。中医是人的艺术，是我们要大力推崇的，中医能看好病，无可非议；中医要大力推广，要继承发扬，毫无问题。但是中医是科学吗？这值得探讨。我们讲的科学是一科一科的学问，现代的学问必须包含要素，必须是可质疑的，不断地靠向真理，不断地纠错，必须是能实证的、量化的，必须用逻辑学的方法等等，科学的要素，中医有很多是达不到的。中医凭感觉、凭经验，但是说有没有经过实证？有。经过两三千年绵延不绝，中华民族繁荣昌盛，大量的病都看好了，这是事实。但是它并没有符合科学里面的很多要素。

　　我在农村当医生的时候，也学了中医，我给人看病，学了九个月就用中医，后来找我看中医的人不比找我看西医的人少。就我的了解，中医是好的，但不一定是科学的。科学并不在于正确，不科学不说明它不正确，不好。如果硬要把我们的中医跟现代科学去靠，永远使人觉得你不如现代科学，跟现代科学没法儿去比。

　　我的一个核心的意见是我们对科学要有正确的理解，不要把科学跟绝对正确联系起来。科学只是我们人类文明发展到公元1500年以后，在这几百年里面，一部分地球人所认定的一种体系。而中医是我们中华民族几千年来所认定的体系，为什么一定要把两个体系去完全等同起来呢？我们应该有这个自信，也应该吸收互相之间的长处。中西医结合是一个非常好的道路，可惜要把两个哲学体系合在一起，谈何容易。