改革开放后第一批“海归”、北京大学副教授、中国农业大学校长、广西壮族自治区副主席……，从学者到官员，过去30年间，陈章良的身份不断“切换”。在接受中新网专访时，陈章良对这些“角色”侃侃而谈，并表示，“即使今后工作不一样，我也会很高兴，一个人一生工作变一变也好，有时候也会给自己增加很多经验，生命更加丰富，能够看到更多的东西。”

　　学者陈章良

　　谈学校生活

　　“相对比较快乐，比较开心”

　　“在学校里做研究，做学校里行政工作，相对比较快乐，比较开心。”在谈及自己在“象牙塔”的日子时，陈章良如是说。

　　陈章良说，做研究能时刻记住创新的思想，能够有新的发现；做学校的行政工作，就想怎么能够把学校基础设施建好，校园建设，把校园的学科建设，特别是教学跟科研，把水平提高，然后怎么能够把人才建设做好，吸引更多的人进学校里来，怎么把学校建得更好，建得在国内和国际上更有影响力，这就是作为学校的行政官员要考虑的。

　　谈教改

　　“高校去行政化后如何运转值得关注”

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在全国“两会”前夕公开向社会征求意见，引发各界对教育关注的新热潮。“高校去行政化”引起了激烈争论，与教育界颇有渊源的陈章良发表了自己的看法。

　　陈章良说，我知道温总理谈教育“去行政化”的深层次思考是什么。因为一个大学行政化氛围太浓了，官僚氛围太浓了，将不利于教授自己的能动性。大学的运转有其自身规律，干涉这个规律是不行的。“一个大学怎么是局级、部级，听起来很可笑。”他说。

　　不过，他也说，针对这一问题，如果公众理解成教育去行政级别化，就可能简化了。他表示，中国教育个很复杂的系统工程。如果大学取消没有级了，在运转过程中可能会遇到一些问题。“我坚决支持温总理的坚持中长期教育发展规划，但是怎么操作，去行政化以后大学怎么运转，这个问题值得关注。”

　　谈提案

　　“解决贫困山区孩子的继续上学问题”

　　在介绍自己教育领域的提案时，陈章良提出希望政府能够解决贫困山区孩子的继续上学问题，使得这些地区人口减少，减轻扶贫的担子，恢复整个生态。

　　“我的提案就是对大山区，对高山地区，对几乎不适合人类居住的地方的孩子们，初中毕业以后，政府能够想尽办法免掉学费、学杂费、书本费，并补贴他们的食宿费，”他说，“使他们可以继续上高中、中专、大专职业学校、大学，从而解决这些贫困山区小孩子的前途，使得人口可以减少，减轻扶贫的担子，恢复整个生态。”

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