创新，是科教兴国的灵魂 
——中国工程院院士王正国谈创新“突围”的瓶颈与对策

　　“创新高等教育，推进科技创新，科教兴国战略才能落到实处！”

　　75岁的第三军医大学大坪医院野战外科研究所研究员、中国工程院院士王正国一直关注着全国两会。作为开拓我国冲击伤学、创伤弹道学和交通医学研究，引领创伤医学发展，创造了诸多中国和世界“第一”的老一辈科学家，王正国始终站在科技创新的前沿。

　　3月10日，王正国面对《科学时报》记者提问，围绕温家宝总理的政府工作报告及“十二五”主要目标和任务，畅谈创新对于科教兴国战略的重大意义。言语间，饱含对国家的挚爱、对未来的信心，和对创新“突围”的真知灼见。

　　“三多三少”凸显深层忧虑

　　王正国认为，国力提升须经济强大，其背后实质是科技支撑；科技发展依靠人才，所以，科教兴国是必由之路。但目前存在的“大学生数量多，质量高的少；科学研究模仿多，创新性成果少；科研论文发表多，重大科技突破少”的现象，着实令人忧虑。

　　为什么华人在欧美很出色？在国内脱颖而出的少？王正国说，“钱学森之问”一度引起上至国家领导人、下至普通百姓的强烈关注和深刻反思。关注和反思之后，还必须切实研究解决。

　　谈到经济、科技、教育三者的关系，在王正国看来，教育是基础，科技是动力，夯实了基础，加足了动力，加快转变经济发展方式和调整经济结构才不会落空，资源节约型和环境友好型社会才可能建成，经济发展才可能又好又快、可持续。

　　“科学研究是认识客观世界的过程，研究本身就意味着创新。这需要高等教育按照科技发展创新人才模式来培养人才！”王正国说，目前中国的科技创新能力与经济发展严重不平衡，科技本应引领经济发展，而其滞后的现状令人担忧。

　　“把脉号诊”探究根源病因

　　面对客观存在的“三多三少”，王正国认为：现有体制一方面在大力促进科技创新，另一方面也有束缚创新的环节。他说，束缚，主要表现为管得太多、管得不当。说到“根”上，是“官本位意识”在作怪，是在用行政思维管理科研教育，是没有尊重科学研究和高等教育的规律所致。