在国家背景的推动下，各地纷纷开始规划教育网络建设，浙江省也启动并实施了“校校通”工程、农村中小学现代远程教育工程等项目，截止2012 年底，全省101 个市、县（市、区）已全部建成了教育城域网，80.32% 的中小学、99% 的高校建成校园网。

　　由于前期没有统一的规划和标准，各级教育城域网、校园网主要采取分级、分校建设的模式，各级的教育城域网、校园网间没有实现有效的互联，省、市、县、校主要依赖互联网进行联通，网络传输带宽及安全性方面存在明显不足，严重影响了资源、数据的交互和共享，阻碍了浙江

　　省教育信息化的进一步发展。

主要研究内容

　　为改变现状， 浙江省教育信息化“十二五”发展规划明确提出：要建设以省教育厅为中心，下联各高校校园网，各设区市、县（市、区）教育城域网的高速互联、安全可靠的浙江省教育计算机网。为做好全省教育网络联网工作，在总结前期经验的基础上，重点需要做好以下几方面研究工作。

　　做好网络架构的顶层设计

图1 全省教育网络整体架构

　　由于当前省、市、县三级教育网络没有很好的互联，因此如何从安全性、稳定性等角度出发，做好全省教育网络的整体设计对联网工作至关要；同时发挥并利用好全省教育网络现有资源，实现省教育计算机网的冗余备份是网络设计的一个重点。

　　规范教育网络的接入

　　当前各地、各校原有联网设备选择上有使用防火墙、交换机、路由器等且品牌五花八门，各类设备没有统一命名规则。组网路由方式选择上差异较大，特别对IP地址使用上，各地普遍使用10 段地址组网且存在严重重复情况影响联网进行，因此如何规划联网设备的选型和命名，做好地址、路由等方面的规划是本次研究的重点。

　　保证重要关键业务在网络中的应用

　　前期浙江省已经建设了一些重要的业务系统，如网上巡查、财务（资金）管理等系统，对数据安全有较高的要求，因此如何保证这些重要业务系统数据传输安全也是本次研究的一个关键。

　　处理好与中国教育科研计算机网的关系

　　中国教育科研计算机网CERNET 是国家教育宽带网络的重要组成，是打通国家与省级、省级间资源共享的必由之路，因此需做好整体接入。但因CERNET 采用“国家建设、自主运营，成本分担”模式（即需要收取一定带宽租费），资费对一般教育局、中小学用户来说，较难承受，在不损害现有运营模式的前提下实现部分有条件的教育局、学校接入CERNET，是本次研究的又一难点。