“科学技术是第一生产力”，教育就是这种生产力的第一储备基地。随着教育改革的进一步深化，如何利用先进的信息技术和现代教育思想，为实施素质教育创建信息化教学管理环境，是摆在教育工作者面前一个崭新而又富有挑战的课题。在这种环境下，许多教育信息化产品应运而生，多媒体网络教室就是其中的主流产品。

　　简单地说，多媒体网络教室是以计算机网络和多媒体技术为基础构建的一种辅助教学系统。在此环境中，教师主要以广播形式教学，同时辅以遥控和监视等功能，达到实时指导、互动沟通的教学效果。多媒体网络教室的应用不但极大地丰富了各科老师的教学手段，改变了传统课堂以教师讲授为主，学生被动接受的局面，并且使得师生一对一的教学、异步教学等教学模式成为可能，从而极大地提高了学生的学习积极性和主动性以及教学的效率。因此，在校园信息化的建设过程中，多媒体网络教室一直充当着校园网建设的排头兵。但是伴随多媒体网络教室而来的造价高昂、维护困难、难于管理等诸多问题也一直困扰着学校，让众多学校在推广多媒体网络教学的过程中力不从心、步履沉重。

　　有教育才有未来，发展教育信息化时不我待。为了尽快地使更多的孩子接受多媒体教学，国家在教育方面主推一种利用网络终端机构建多媒体网络教学环境的方案，这种方案在很好地帮助学校实现信息化教育、提高学校教学效率的同时，还可以降低学校管理和维护地难度，是降低学校建设投资的一种极为有效的硬件设备。近日，××学校就亲身体会到实达NC为他们带来令人惊喜的实践效果。

　　解决思路——为多媒体网络教学提供最佳状态

　　众所周知，信息化教学与传统教学最大的区别就在于前者把管理提到了一个空前的高度——管理的高效、和谐直接决定了教学能否达到最佳状态。以某学校为例，一个教室配置一台教师机和30台实达NC机以及一台终端服务器。教师操控NC以WBT(Windows Based Terminal)模式登陆到服务器，使用多媒体教学等软件完成各项教学要求。实达NC在系统管理上实现了高度集中、高效控管的多媒体网络教学信息系统，能够从五大功能上全面提升学校多媒体网络教室系统控制和教学管理的效率和水平。

　　第一，对NC进行远程集中化设置，即教师不需要直接到每一台NC上配置系统，在教师机上就可以对所有的教室中的NC进行远程设置；第二，NC桌面应用的发布，即教师可以根据课程安排，对每台NC的桌面图标进行设置，可以只发布与课程有关的应用；第三，NC本地权限，即可以根据课程情况，允许或禁止某些NC使用某些功能或外设(例如学生对U盘的使用)；第四，基于模版的批量NC布署，即教师可以为每一个课程预先定义一套NC设置模版(包括桌面应用、权限等)；第五，集成化的Windows 2000/2003 Server用户管理，即为了辅助管理NC登录服务器的用户帐号，管理软件将Windows2000/2003的用户管理功能也集成了进来，并大大增强的可管理性。

　　除此之外，教师还可以将用户(学生)分组，应用不同的权限设置等等——这些高度集中的管理模式无论是为管理员的部署，还是为教师的教学，都提供了极大的便利。

　　实达NC——多媒体网络教学的多面手

　　素质教育的实施对多媒体网络教室提出了更高的要求。由实达NC为学生机构成的多媒体网络教室集成了网络教室、多媒体播放系统、数字语音室三大类功能，在保证传统网络化教学功能全部得以实现的同时，更增加了一些学生所喜闻乐见的教学形式。

　　⒈传统网络教室

　　实达NC所构建的传统网络教室不但实现了广播教学、电子教鞭、遥控指导、屏幕监视、语音教学、师生对讲、远程命令、系统锁定等传统功能，还创造性地设置了电子论坛、网络影院、电子举手、班级模型、讨论等功能，能够进一步构建良好、互动的教学环境，并更加充分地调动学生的积极性。

　　⒉多媒体播放系统

　　多媒体视音频阅览室采用流媒体技术，集形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性于一身，使得教学资源焕发出多彩的生命力，并能充分调动激发学生的学习兴趣，促进学生进行自主学习、协商学习和发现研究式学习，全面提高学生的素质。实达NC能够实现节目管理、连接监视、用户管理、点播管理、留言管理、用户登录、实时点播等一系列功能。特别是点播管理，可以查询用户点播的情况并提供两种查询方式：按用户名查询和按时间段查询，如果查询结果不为空，则提供打印功能。此外，实时点播对多种主流媒体格式(MP3、RM、ASF、MPEG1、MPEG2、MPEG4、MOV、WMV、WMA、AVI)文件都能提供基于linux平台的实时点播功能，并可进行进度及声道控制。

　　⒊数字语音室

　　在国家教育部提倡素质教育的今天，外语教学中的口语教学已逐步被各个学校和教育机构重视起来，口语考试已经成为衡量外语学习水平的重要标准之一。实达数字语音室系统是以嵌入式系统为平台搭建的语言互动教学系统。该系统以先进的IP网络结构和嵌入式实时操作系统为平台，全面支持多种格式数字音频，能够接入多路模拟音频信号，支持网络广播、分发，可无缝接入校园网、Internet。实达数字语音室系统不仅可以实现传统语言教学的功能和习惯，还支持多媒体教学资源网络共享使用模式，它在充分保证语言教学系统专用性的同时，还能为教师和学生创造音频互动的良好氛围。

　　据教育调查结果显示，在课堂上，学生仅靠听可以记住全部所得信息的15%；仅依靠看可以记住25%；而视听结合可使学生记住全部所得信息的64%以上。实达NC在实现数字语音室一般性功能的同时，还能够提供以下多种功能。

　　第一，广播功能，即教师可以与学生通话、可以监听某个学生的跟读情况、可以播放媒体文件；第二，分组对话功能，即分组对话时，学生可以互相对话、可以多人同时对话；第三，口语考试功能，即口语考试时，教师可以以文本方式发送题目、也可以以语音方式发送题目；第四，自主学习功能，即自主学习时，学生可以选择任意的媒体文件进行学习；第五，听力考试功能；第六，情景对话功能，教师可以任意选择几个学生作为情景对话的角色；第六，在线播放功能，即教师播放多媒体文件，学生可以在线观看。

　　实践证明，实达NC所构建的数字化语音室在实用性、可操作性、可管理性、交互性和教学效果等多个指标上，都远远超出传统的模拟语音室，并能够大大减少教师的工作量。

　　突破性价比——让教育行业轻松拥有多媒体网络教室

　　多媒体网络教室能够有效地提高教学质量，这在教育界已经得到广泛的认可，但是这种教学模式能否大规模的推广，关键还在于市场上有没有一种既物美价廉、并且适合自己的解决方案。××学校相关技术负责人表示，实达NC的解决方案之所以能够打动自己，主要是因为实达NC拥有应用优势，却没有高昂的总体拥有成本。

　　在解决方案的实施和应用过程中，实达NC表现出很大应用优势：

　　1、即插即用

　　除终端服务器和教师机需进行简单的安装设置工作外，NC的现场施工只要进行网络配置(并根据需要输入师生名单)即可，较之PC方案安装简单、方便，简化了80%以上的工作量。

　　2、稳定、安全、可靠

　　由于NC系统所固有的特点——前台NC只负责显示，安装、配置、运行等都在后台服务器上进行，教学操作由教师操控教师机完成，这使得实达NC解决方案在管理、维护、安全、稳定等方面远胜其他解决方案，只需要对服务器及教师机建立安全及防病毒措施即可保证整个教室的正常使用。

　　3、使用简单，实用性强

　　实达NC机设计使用了GUI类型的操作界面，用户可以设置为自动登陆，操作完全可以通过桌面图标和菜单进行。日常使用不需要教师进行维护——系统管理员可以远程对教师机进行管理，任课教师可以专注于信息技术课的教学研究，而不需要在课前课后设备检查，这样能够极大地减轻教师的负担。同时，实达NC机还支持远程操作，并使用了智能电源管理，即可以通过电源按键开关机或者通过软件来进行安全的关机操作。

　　4、成本低廉

　　在TCO(总体拥有成本)的有效降低上，NC解决方案也同样表现出色，一般就市场价格而言，NC的价格只相当于PC价格的50%至70%，同时由于维护费用和管理费用更是远低于PC，所以在整个寿命周期中，NC方案的总体成本仅相当于PC方案的60%左右。

　　作为教育信息化最重要的实现方式，多媒体网络教室的实施是一项综合的系统工程，不管是服务器、终端、还是软件的选择每一个环节都非常重要，而作为系统最终的应用结点——终端设备是整个工程的最终体现，一旦选用不慎很可能影响整个工程的质量。因此，广大学校在选择终端设备构建多媒体教室时，一定要作好充分的准备、详尽的考察，只有在充分比较的基础上才能选择真正适合自己的解决方案。