电子教育的迅速发展，利用信息技术和互联网实现更快、更丰富的教学手段已经成为现实。“学校各自完成硬软件配置形成信息孤岛就是电子教育”的困惑正在得到越来越多纠正。

　　上海市虹口区教育信息化系统在全市居领先地位，该区教育城域网自2003年开始建设，今年9月30日一期工程顺利通过验收。目前虹口区教育专网已经被师生、家长以及相关管理部门广泛使用，成为上海市最具典型性的电子教育工程。

　　连通“信息孤岛” 真正实现信息共享——虹口教育城域网建设需求

　　作为上海市传统教育大区，虹口一直具有较高的教育教学水平。2002年，该区已经完成“校校通”工程，但当时各种资源还分散在各个学校不能整合形成统一平台。为加强对前阶段信息化建设的成果管理，进一步加快教育信息化步伐，将传统教学的优势延伸至网络平台，2003年，虹口区教育局决定在已经完成的“校校通”工程构架基础上启动教育城域网建设。

　　依照“依法治校、以德立校、自主发展、开拓创新”的虹口教育发展思路，区教育局希望教育城域网建设能够体现虹口教育信息化特色，在保持各校的教育优势和既有信息化基础的同时，建立新的平台。其将在教学、培训、互动交流、辅导咨询等各方面发挥更大的作用，并且利用教育信息化手段，共享各校的教育特长。这对即将建设的城域网提出了严格的要求：

　　1.先进的高性能数据处理能力

　　作为整个区域内教育行业的统一平台和共用网络，虹口教育城域网应用系统将面向区政府、教育局、学校、社区和家庭等多个方面，使用对象包括管理部门领导、学校校长、教师、学生、家长、市民等等。平台的信息量对系统的数据处理能力提出了较高的要求。

　　2.可扩展性强

　　教育城域网并不是一成不变，平台应该具有作为基础被完善充实的可扩展能力。

　　3.安全性高

　　4.操作简便，易于使用和管理

　　定制方案 微创搭建“全能平台”

　　2003年7月，经过近半年的严格选拔之后，上海市虹口区教育局与上海微创软件有限公司签订合作协议，正式拉开了合作建设新型现代教育城域网应用系统的序幕。

　　针对虹口区教育信息化的基础和特点，微创为虹口区教育局构筑起一个“全能平台”。整个平台包括教学中心、管理中心、交流中心以及资源中心，平台保持了观念领先、设计领先和技术领先，具有长期的生命力，不仅可以保证虹口教育信息化的可持续发展，而且便于维护。

　　整个系统基于微创的Education.NET平台，该平台由微创自主研发，能够整合原有系统和不同厂商的教育软件应用、教育资源，提炼基本应用平台模型，实现了八个统一(统一用户认证、统一消息机制、统一代码架构、统一资源管理、统一接口方式、统一门户平台、统一存储管理、统一标准规范。同时完成了六个辅助系统(统一用户认证、应用门户、沟通交流、信息发布、数据仓库、报表分析、运营分析、过滤平台)。

　　以此为基础，微创搭建起该城域网的四大核心应用平台：

　　(1)网络教学平台

　　学生在此拥有网上虚拟身份，能更具针对性和个性化地选择学习内容和获取知识的途径。

　　(2)教研互动平台

　　教研互动平台由网上协同备课、信息化教案设计、教育论坛、试题创建、过程评价等子系统构成，是教师网络上的工作天地。

　　(3)教师培训平台

　　该平台将逐步为每个教师开设一个个人空间，专门用于记录教师的培训经历和成果开放式的结构便于与市级培训平台的衔接，实现市区二级管理的运行模式。

　　(4)购置与自创相结合，加强网上资源建设

　　下图为应用系统结构示意图：

　　优秀城域网加快教学改革进程

　　虹口教育城域网应用系统是一个典型的城域网应用集成平台，具有良好的兼容性、整合性、安全性、可扩展性以及灵活性，形成了从培训、教研、资源到课堂教学诸多应用领域全面的信息系统支持。项目启动至今，虹口教育城域网的众多核心业务平台和辅助平台已初具规模，为教师培训、教研科研、教育教学等诸多方面教育信息化工作的推进打下了扎实的基础。同时也为进行虹口区的信息科技与课程整合和二期课改打下良好准备，成为虹口区教育梯队建设、实现教育可持续发展打下了基石。

　　在项目期间，微创电子教育团队在合作的过程中加深了对教育系统信息化建设的理解，得到了用户和专家的高度赞扬。其创造性地以教育教育为切入点的系统搭建理念也为微创赢得了“2004教育领域中国IT服务专家”奖。据了解，双方还将展开更深入的合作。