贵池区梅村中心学校胡娟娟老师在使用“班班通”教学

　　“班班通”，是通过交互式电子白板、投影仪、电脑、网络等现代教育教学设备和资源的整合使用，构建一个统一的多媒体教学系统，实现多媒体互动教学。教育界有关人士认为———

　　今年4月份开始，贵池区正式启动“班班通”工程。秋季新学期开学后，6万6千余学生直接受益。“班班通”开通后会给课堂教学带来哪些变化？会对池州市教育发展产生怎样的影响？日前，记者对此进行了采访。

　　让课堂“活”了起来

　　9月6日上午10时，记者走进贵池区梅村中心学校，正是上课时间，二年级一班的教室里，该校青年教师胡娟娟正在使用“班班通”给学生上课。记者看到，教室的黑板中间多了一块白板，面积约为黑板的一半。胡娟娟老师领着同学们朗诵课文《我们爱你啊，中国》，随着同学们一句句的朗诵，黑板中间的白板上相应的出现了与课文相关的桂林山水、杭州西湖、黄山和庐山的图片。

　　据该校校长朱再武介绍，在贵池区全区“班班通”全面实施之前，该校已经先行了一步，于今年元月份即开通了“班班通”。自“‘班班通’开通以来，教师和学生都深切地感受到了现代教育信息化技术给课堂带来的便利和惬意。”朱再武说。

　　胡娟娟老师告诉记者，开通“班班通”后，她可以轻松下载网上或者资源库里的资源。上课时，她将存有课件的U盘插入电脑主机，就可全面呈现课件内容。通过电子白板的交互使用，她可以随意批注、修改，还可随时穿插图片、视频、音乐，让原本枯燥乏味的课堂生动起来。这使她节省了大量的板书时间，可以为学生播放一些有助于理解记忆的益智游戏，寓教于乐，拓展学生思维。

　　“使用‘班班通’后，我们借助电子白板的交互功能，使课堂内容更丰富、更精彩，同时也弥补了教师语言表述的局限性，开阔了学生的视野，提升了学生的学习兴趣。”胡娟娟老师说。

　　优质教育资源得以共享

　　“‘班班通’工程的实施，将有助于缓解目前教育资源配置不均衡的问题。‘班班通’将使教育领域的信息传递更快捷，让优质的教育资源得以共享，从而使教育资源趋于均衡。”贵池区教育局相关负责人说。

　　该相关负责人告诉记者，有了“班班通”后，可以将最新的教育信息发布到教育局域网上，全市教育系统都可实现信息共享。这使得教育教学管理更加高效快捷，大大节省了人力、物力资源。还可以把全市优秀教师最好的课录制下来，放在“班班通”资源库中，供全市教师观摩学习，供所有学生预习、复习、查漏补缺，为实现教育公平提供重要的技术支撑。

　　另外，利用“班班通”，教师还可以开辟自己的网络专区，与学生实现网络对话，对学生进行网上辅导。教育资源库里可供选择的优质教育资源，也弥补了学生不能择校、择师的遗憾。

　　该相关负责人认为，“班班通”工程的实施，将搭建一个遍及全市城乡中小学的信息化平台，对于平衡目前池州市各县(市)区教育资源，尤其是对缩小城乡、区域的差距，促进教育均衡快速发展将起到重要的作用。

　　让老师和学生共同进步

　　有关专业人士指出，“班班通”的实施，实现了教师备课方式的革命，从纯文本方式实现超文本方式，教师可以登录学校网站进行电子备课。备课系统充分考虑教师的个性差异和不同的教学风格，可以集教案、课件、课堂练习、作业等多种资源于一体，更重要的是实现了教师备课资源的共享。

　　同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

　　“学校建成了‘班班通’以后，我发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展。他们随时可以上网了解各种信息、掌握各种知识。教师是知识拥有的权威者的信条也正在受到冲击。‘生不必不如师，师未必贤于生’的现实，会促使教师静下心来，重新定位自己的角色：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生能够真正参与到知识的探求过程之中。这样，就促使了老师和学生的共同进步。”贵池区梅村中心学校校长朱再武说。

　　朱再武还认为，“班班通”不仅改善了教师的教、学生的学，也大大提高了学校管理的效能和水平。学校的所有通知、计划、总结以及当前动态等都可以发布在学校网站的“校园办公系统”里，老师能够及时地查阅和反馈。学校管理人员可以随时进入“网上备课系统”进行督促和检查教师的备课情况。用好“班班通”，可以极大地发挥现代教育技术设备的使用效益，使学科与现代教育技术的结合发挥越来越大的功效。