近几年来，我市高举教育现代化大旗，坚持“科学规划、分步实施、因地制宜、讲求实效”的原则，加快了全市中小学信息化建设步伐，以教育信息化带动教育现代化，实现全市基础教育跨越式发展。

　　2000年底教育部颁发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在全国中小学实施“校校通”工程的通知》，把发展教育信息化摆在教育发展的优先地位。而当时我市教育经费供求缺口较大，带状的城市结构使中小学分布较散，再加上各学校发展不平衡，导致我市教育信息化建设面临着经费不足和施工难度大的双重困难。鉴于这种情况，2001年8月，市教育局制定了《淮南市中小学普及信息技术教育的实施意见》，明确提出：从2001年起用5-10年时间在全市中小学基本普及信息技术教育和全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展。

　　通过多年的努力和摸索，我市教育技术信息化建设取得了较大的成绩。到目前为止，淮南教育城域网建设初具规模，稳步发展。全市上网学校达80所，建成校园网20个，在网上建立主页的学校达30多所。网络管理与应用在全省处于领先位置，目前已经具备网上教育信息发布、电子邮箱、电子图书馆、VOD视频点播、BBS论谈等基本功能；完成了第三期多媒体网络教室建设工程。另外，我市相继建成了一大批省、市级乃至全国现代教育技术实验学校，取得一系列的研究成果。

　　现代教育信息技术的建设，已经成为促进我市教育跨越式发展的强力杠杆。

　　----信息技术建设，加大了现代教育技术实验学校工作力度，提升了教科研水平。目前我市共有现代教育技术实验学校24所，并担任着国家、省级教育科研课题的研究任务，其中承担国家教育科学“十五”重点研究课题10个。2003年，我市首批国家、省级实验学校承担的研究课题均已按期结题。淮师附小的《开展整合课题研究加快学校信息化发展步伐》结题报告经专家组评审，被省教育厅授予“优秀成果奖”并作为安徽省现代教育技术实验学校唯一代表，参加了2003年全国首批现代教育技术实验学校工作总结交流会。2005年8月，经省教育厅审核评选，淮南二中、三中作为全省第二批现代教育技术学校的课题研究分别获得了一、二等奖。

　　----信息技术建设，为教育教学活动的开展创造了条件，促进了教学质量的提高。许多教师在教育教学中，充分运用现代教育技术手段，使课堂教学面貌焕然一新。另外，多媒体和网络教学同时提供图形、声音、视频等多媒体界面，使学生通过各种灵活方便的互动方式获得信息，调动多种感官参与，提高了学生学习兴趣和效益。

　　----信息技术建设，促进了教师专业化的发展。在以前的教师培训工作中，由于受到时间、人员、场地、经费等各方面条件的限制，教师培训的效果不尽如人意。现代教育技术的装备为教师培训工作创造了良好的条件。另外，信息技术建设还促进了教师教学专业技能的提高。我市教师在参加的各级“优秀电教论文评选、教学设计、网页制作”等评选活动中成绩突出，在全省位居前列，获奖作品数占全省总数的10%以上。

　　----信息技术建设，点燃了学生学习“兴奋点”，有利于塑造个性化、欢乐化人才。信息技术与学科教学的整合，有利于学生由传统的接受式学习转变为主动学习、研究性学习、探究性学习。同时它突破了时空的限制，为学生提供了文本、图象、图形、动画、影像、声音等多种形式的信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，也使学生感受到了学习成功的快乐。