采访中，记者听到许多很有意思的“说法”，其中包含许多一闪而过的幽默，而细细思之其实是很深刻的思考；另有一些则看起来非常类似于某种诫言或小经验。特意将部分剔拣而出，略略罗列，以供农村远程教育实践者参考。

　　一，地域和经济差异。有各种各样的农村，有东部、中部、西部，同时又各有东西南北之分。山地、丘陵、平原，干湿相异，旷狭不同，地形与财力对适用的技术形式要求也大不相同。

　　各地农村的经济形态也不一样，或多种植，或重养殖，或偏畜牧；或多自留地，惯于精耕细作；或大多青壮年都外出打工……如此种种，导致以远程方式开展培训所适合的内容和方法也就各异。

　　二，社情的差异。党员干部素质升级，未来仍会是农村远程教育的重要组成部分。各地农村对党员的观念也不大一样。有的地方不把党员当回事（多是经济发达地区），而在有的地方，党员仍然很受拥戴。在这些不同地区进行党员培训，要求和意义也大不一样。

　　在东北，农村中外出打工者尚少，多数人还是依靠土地生活，还紧密地织在本村的经济政治文化网里。同时东北每年农闲期长，到春天才冰消雪化。长年交通阻绝已成惯例，信息相对闭塞。因此传统的权力组织，如宗族势力和党员组织还很健全，党员作为基层管理阶层的身份在本地仍然鲜明，说话管用。

　　东北农大对本省党员干部的培训，时事政策培训比较多，对科学种田的培训就比较少，正是从这一现实出发。让他们对时事政治深入理解，思想先进，则基层权力组织更健康，对农民好处更大一些。东北农大对“村村大学生”计划中学员的政策之中也有一条，就是从中多发展党员，也是意在帮助这些未来的农村管理者树立“身份”。

　　而在南方，农民外出打工者多，农民对土地和本地经济政治关系网的依赖性减弱，思想相对自由，本地传统管理阶层对农民的影响比东北弱很多，反倒是“有钱人”说话一呼百应，而很多党员都是致富带头人的身份。在这些地区的培训中，技术的传播会更受欢迎。

　　三，民风差异。对培训的开展影响不可小视。

　　仅说黑龙江农村，土地肥沃养人，撒点种子怎么着都能混饱了，即使不种地，爬到山上摘点木耳卖钱也能活得挺好。民性比较安适懒散，很少去想挣更多钱。因此这个地区的农民，对远程教育首先会比较冷漠。采访中了解到很多农民的心态是:我种这块地这么多年，一直就这么种的，也能打不少粮也没害过大虫病，没必要翻新花样。就连东北农大的学生回去跟他爸说:这块地应该这么种更好；他爸也一摆手说:一边去。

　　所以在这种地区必须借当地政府的力量去推一把，让农民看到这种教育形式的好处，他们就把你围上了。否则你在大街上喊破嗓子也没用。记者了解到，在五大连池市，如果学习中心有讲座，镇上只须有人在街上喊一声，就马上传开，农民们就开着拖拉机带着同村人一起“突突突”地进城听课来了，像赶集一样。培训会场里，抽烟的、打赤膊的，“乌烟瘴气”里，一屋子农民盯着屏幕听讲。让他们受益了，他们就看你亲，会主动去找你。

　　四，五花八门的问题。

　　东北农大网院有次开讲座，一个养牛专家讲着讲着，有人举着烟杆问:老师，我提个问题，你说牛是单眼皮还是双眼皮？马摇尾巴是先往左摇还是先往右？这是农民在开玩笑，平时很少有人注意这些事。但农民虽然是开玩笑，他开玩笑的同时也有着考量面前这个人的意思，这是农民特有的交流方式。嘴上不能输，否则农民就不服你了。

　　可以得到的经验是:给农民培训不能单一，每次培训不能只上一个专家或只讲一方面问题。比如只上一个大豆专家，只讲大豆，这八成会乱。因为农民不会管什么主题不主题，他们说话会很随便，要提问什么问题都可能出来，而且不限于专业方面的问题，只有一个人的讲座根本应付不过来。最后的结果，整个培训不但讨不了好，还会让农民笑话。因此如果要开讲，必须同时安排几个专家，尽量各领域都能照应到。

　　五，中国未来最大的培训市场在农村。这块市场几乎还未被开发，开发初期要做好赔本的准备。

　　给农民做培训，可能一开始赔钱，但是一做上道，市场相当广阔。东北农大网院有一句口头禅:人民群众的力量是无穷的。意指农村市场的潜力是无穷的，先赔本但以后就赚了，这事到后来是个双赢的前景。

　　六，给农民培训就得能解决他们的问题。比如现在市场上假货都上农村去了，这样一来，农药鉴别、种子鉴别都成了专门技术，都成了培训内容，而且都很受欢迎。都是非常具体而实在的东西，农民需要的就是这些。如果是技术讲座，就应当预备让农民“点菜”，并且经常与他们沟通，他们会告诉培训者自己想要什么。

　　七，如果要在农村做学历教育，就应当让自己的专业更具特色。在真正的农村基层，法学、工商管理这些课程，农民很少需要；如果多开设一些类似于前文提到的“农村发展与管理”这样的既实用又有特色的专业，将更受欢迎。

　　八，在农村做远程教育，不要局限于手段，关键是知识。不管载体是光盘还是网络还是人，只要能把知识从高校送到农民手里，意义都是一样的，只看合适而定。而如果一定要用卫星、网络，则农村太多地方是没有能力开通这硬件设施的。也许面向城市的远程教育，如果设备不达到一定水准可能影响你的形象，但是农村不一样的，农民不会盯着你身上的光环看。

　　九，给农民做远程教育，从实际摸索经验看，必须具备两点: 1，有一大批老师支持，而且这些老师都必须是有实践经验；2，政府的支持，尤其是乡镇及乡镇以下政府的支持，否则什么事也干不了。而博得他们的支持则会给你提供巨大帮助。

　　农民不是主动接受教育的，他是被动的，被动之后才能变成主动。这跟学历教育完全不同。而这个被动的第一步怎么动起来，就必须靠政府去推。农大网院在有的村做培训，农民不来听，村里就出面极力劝说农民来，甚至公开说:来一个人给发10块钱。这类工作对培训的顺利开展帮助何其大，不用细说。从这里也能看到，随着这几年政府职能的转变，为农村服务的路逐渐变得不那么孤独。比如乡长镇长党委书记等等，以前多数对农民培训不屑一顾，而现在如果告诉他们能给农民带来什么好处，他们往往会表现得非常积极，忙前忙后地张罗。并且他们中的很多人正在开始主动为农民寻找这类机会。

　　十，为农民作培训，如果找政府的时候，尽量找基层政府。

　　高层政府只能下个文件或给一些政策什么的，相对来说可操作性不太强，实际操作的细节只能跟下级政府商量，而他们也会告诉你各种非常实在的东西。比如他们会告诉你，宣传这个培训应该在哪一天进行，那一天是当地赶集的日子，农民会来得很多，效果会更好，等等。这些信息高级政府就掌握不了或想不到要叮嘱你。

　　找基层政府时尽可能找当地的职能部门，因为某些专业的培训，比如防疫，这跟职能部门有切实利害关系。如果对农民牧民培训，可以找下面的农业局、畜牧局、技术推广站等等。对干部培训，则找人事部门和组织部门等比较好；而组织部门相对来说又比人事部门更容易合作，因为从实际经验来看，人事部门会比较急着看到实际效益，而农业部门、组织部门的思想则相对比较开放，真想着为农民做些实事。你去为农民培训，这里的道理他们能理解得通，而不是只想到你是不是收钱来了。

　　十一，尽量借助农村里原有的农职高中、农业技术学校等等这类机构的力量，发挥他们的作用。远程的课讲完了，可以由他们自己的老师辅导一下，农民也会高兴。所以高校跟下面这些原有农民教育机构的关系应当是:借其为己服务；先培训他们，再让他们更好地辅助高校培训农民。这就叫“以点带面，树立一片”。

　　十二，尽量在广播里和地市县电视台打广告，因为底层农民对这两类媒体比较熟悉。也可用夹递的方式送广告。如果做报纸广告，不要在那些城市发行量很大的大报上做，而应当投入当地农民看得比较多的小报，一来有效受众多，二来也便宜不少。