近几年来，淮南市高举教育现代化大旗，坚持“科学规划、分步实施、因地制宜、讲求实效”的原则，加快了全市中小学信息化建设步伐，以教育信息化带动教育现代化，实现全市基础教育跨越式发展。

　　2000年底教育部颁发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在全国中小学实施“校校通”工程的通知》，把发展教育信息化摆在教育发展的优先地位。而当时淮南市教育经费供求缺口较大，带状的城市结构使中小学分布较散，再加上各学校发展不平衡，导致淮南市教育信息化建设面临着经费不足和施工难度大的双重困难。鉴于这种情况，2001年8月，市教育局制定了《淮南市中小学普及信息技术教育的实施意见》，明确提出：从2001年起用5-10年时间在全市中小学基本普及信息技术教育和全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展。

　　通过多年的努力和摸索，淮南市教育技术信息化建设取得了较大的成绩。到目前为止，淮南教育城域网建设初具规模，稳步发展。全市上网学校达80所，建成校园网20个，在网上建立主页的学校达30多所。网络管理与应用在全省处于领先位置，目前已经具备网上教育信息发布、电子邮箱、电子图书馆、VOD视频点播、BBS论谈等基本功能；完成了第三期多媒体网络教室建设工程。另外，淮南市相继建成了一大批省、市级乃至全国现代教育技术实验学校，取得一系列的研究成果。

　　现代教育信息技术的建设，已经成为促进淮南市教育跨越式发展的强力杠杆。

　　----信息技术建设，加大了现代教育技术实验学校工作力度，提升了教科研水平。目前淮南市共有现代教育技术实验学校24所，并担任着国家、省级教育科研课题的研究任务，其中承担国家教育科学“十五”重点研究课题10个。2003年，淮南市首批国家、省级实验学校承担的研究课题均已按期结题。淮师附小的《开展整合课题研究加快学校信息化发展步伐》结题报告经专家组评审，被省教育厅授予“优秀成果奖”并作为安徽省现代教育技术实验学校唯一代表，参加了2003年全国首批现代教育技术实验学校工作总结交流会。2005年8月，经省教育厅审核评选，淮南二中、三中作为全省第二批现代教育技术学校的课题研究分别获得了一、二等奖。

　　----信息技术建设，为教育教学活动的开展创造了条件，促进了教学质量的提高。许多教师在教育教学中，充分运用现代教育技术手段，使课堂教学面貌焕然一新。另外，多媒体和网络教学同时提供图形、声音、视频等多媒体界面，使学生通过各种灵活方便的互动方式获得信息，调动多种感官参与，提高了学生学习兴趣和效益。

　　----信息技术建设，促进了教师专业化的发展。在以前的教师培训工作中，由于受到时间、人员、场地、经费等各方面条件的限制，教师培训的效果不尽如人意。现代教育技术的装备为教师培训工作创造了良好的条件。另外，信息技术建设还促进了教师教学专业技能的提高。淮南市教师在参加的各级“优秀电教论文评选、教学设计、网页制作”等评选活动中成绩突出，在全省位居前列，获奖作品数占全省总数的10%以上。

　　----信息技术建设，点燃了学生学习“兴奋点”，有利于塑造个性化、欢乐化人才。信息技术与学科教学的整合，有利于学生由传统的接受式学习转变为主动学习、研究性学习、探究性学习。同时它突破了时空的限制，为学生提供了文本、图象、图形、动画、影像、声音等多种形式的信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，也使学生感受到了学习成功的快乐。