项目背景

　　梧州市“校校通”网络工程作为广西梧州市教育现代化建设的示范工程，是梧州市教育系统全面推进网络化教育的重点工程。其涉及市教育信息资源及网络管理中心、2个城区教育局、13所市教育局直管中学、19所小学共35个单位实现教育信息互通互连、共享教育资源。本次项目是为梧州市中小学建设校园网络，为学校的教师、学生和教学管理人员，提供具有开放性、灵活性、面向学校应用服务的多媒体教学平台、信息化管理平台和信息交流平台。本项目包括梧州市“校校通”网络工程系统集成及有关服务，而核心就是“校校通”项目中三机一幕教室、多媒体综合电教室、多媒体计算机网络教室的建设方案。

　　三机一幕教室：通过使用计算机、投影机、视频展示台和荧幕，辅助教师完成全部或部分的教学任务，尽可能地用声、像、图、文等多种媒体向学生传授知识，训练其技能，启迪其思维，发展其智力，不仅大大提高课堂教学效果，而且为教学带来许多方便。

　　多媒体综合电教室：多媒体综合电教室是学校利用各种教学资源进行多媒体教学的重要场所，是教师利用现代化教育技术进行教学的重要手段。

　　多媒体计算机网络课室：多媒体计算机网络课室是进行信息技术学科教学的重要系统，也是信息技术与其它学科整合的教学课室。

　　梧州市“校校通”网络工程急待解决的问题

　　1. 计算机的数量与分布造成的问题

　　梧州“校校通”项目建设中计算机分布非常广，甚至到很多所学校，而即使在同一所学校，这些计算机都分布在一个大楼里或者几个教室中，这种情况不论是对网络计算环境的安装建设还是对日后的维护管理来说都是非常棘手的。

　　2. 计算机的使用者层次各不相同

　　在电教室中使用者非常广泛，有管理层人员、教师、学生，这些人对计算机技术的掌握程度参差不齐。

　　3. 对计算机维护与管理成本的要求

　　这些电教室的每台计算机都需要安装操作系统和应用软件，即使使用ghost这一类软件，也需要花费大浪的时间精力去安装、调试；电教室日常维护量非常大，维护成本也就会很高！这些计算机的管理、维护成本将直接影响整个项目的应用效果，如何有效地保障系统的正常运转尤为重要。

　　4.电教室对其结构的扩展性的要求

　　学校在不断的变化，电教室不但要满足日常教学的需要，还要满足数字图书的查阅、网上冲浪等需要，并且不能影响教学活动，这就对网络环境的可扩展性提出了要求。

　　解决方案

　　为了解决在实际过程中出现的种种问题，梧州市教委最终选择方正科技E&E解决方案。方正科技E&E解决方案在网络系统架构的高可管理性、扩展性、TCO等方面都有优异表现。在实际应用过程中，体现出方正科技E&E方案的优势：

　　(1)安装简单、快捷

　　梧州“校校通”共涉及计算机1400余台，遍及市区以及所辖郊县的各个学校，按照用户要求整个环境要在寒假期间就全部完成，如果使用传统的计算机网络环境至少需要1个月以上的时间，才能将应用的环境初步准备好。然而，在实际的建设过程中，基于E&E方案架构的计算机教室在2个星期的时间内就全部准备完毕。 因为只要将学生机接入网络就可以马上投放使用，由每间教室的管理机提供全部的操作系统和应用软件，缩短了建设的周期。

　　(2)轻松日常维护

　　梧州市地处西南，广大的在校教师掌握的计算机技术高低不同，非常担心日后设备的维护工作。E&E解决方案则完全解决了教师这方面的后顾之忧。通过管理机可以将操作系统、网络设置、驱动程序以及应用软件进行集中管理，只要将管理机设置好初始状态，就可以保证所有的学生机始终工作在这一状态之下，遇到系统不稳定、病毒破坏、删除垃圾文件等日常维护工作的时候，只要将机器重新启动就可以快速恢复。

　　(3)多种应用环境快速启动，操作系统自由切换

　　梧州市电教馆领导对于此次建设考虑深远，在建设之初，就考虑到每个学校的建设要达到一机多能的要求，即实现日后多媒体教室、电子阅览室、语音教室等多种用途。E&E解决方案很好的满足了梧州市电教馆这一要求，可以根据学校的要求，规划出不同的应用环境。这不是简单的将所有的软件同时安装在操作系统中，因为这样将面临不可预测的不稳定性和维护的负责性。在建设的时候，技术人员将所有需要的软件事先安装到管理机上，但是这些软件存在于不同的镜象环境中，使用者只要在机器启动时，在环境菜单中选择应用相对应的一项就可以。对于应用系统的转换，只要将计算机重新启动即可。最大限度满足使用师生的要求。

　　(4)性价比高

　　最令梧州教委领导津津乐道的是，采用方正科技E&E解决方案硬件投入资金低，日常维护工作简单，硬件故障率降低，更换硬件的支出最少。从性能上讲，其拥有独有的管理、维护等方面的优势，大大降低信息系统的总体拥有成本(TCO)。

　　目前，方正科技双翼方案已经在梧州各学校投入应用，稳定的性能、多样化的应用、便捷的维护得到了广大师生的欢迎，成为梧州地区教育信息化的标志之一。