近年来，扬州大学启动实施课程教学资源网络化建设计划，努力打造网络教学平台，不断丰富课程内容，创新教学方法，不断优化网络教学的功能和路径，让师生真正成为网络教学的参与者与受益者。

　　该校建成了“大学英语自主学习中心”，学生可利用网络平台上的学习资源、教师上传的网络课件、网上多媒体教案等进行网络自主学习和语言实践。与传统教学模式相比，学生自主性学习对教师提出了更高的要求。自主学习中心的教师手册上明确规定：每学期上传5份以上电子试卷并批改讲解，每学期布置5篇作文并批改其中3篇，每学期与学生互动时间不少于30小时。该平台以教师为主导、学生为中心，增加了师生互动与交流，提高了教学效率。

　　学校与清华大学教育研究所合作研发了“扬州大学网络教学综合平台”。截至2014年10月，该平台上在建课程数已达4300余门次，总计非同名课程2817门，占教学计划总数的80%以上，基本覆盖学校所有专业的必修课和主要专业选修课程。如今，依托综合平台的强大功能，该校大学英语网络教学开始走上改革快车道。大学英语课程被遴选为国家级精品资源共享课立项建设项目。“分析化学网络教学平台”实现了校企共建共享课程资源，学生可以浏览对方的课件，可以与外教、工程师进行课程交流，被列为国家级网络教学平台。

　　网络教学日渐兴盛，学校推出了诸多改革举措。该校体育学院的本科教学改革特区，就积极利用优质资源共享课程及多媒体网络课程资源开展研究性教学，取得了不错的效果。目前，一项基于网络自主学习和教师网络辅导的监控体系及考核办法的改革正在推进中。