疫情防控期间，陕西省教育厅统筹指导全省各级各类学校扎实推进线上教学工作，取得了显著成效。截至3月底，全省100%的中小学校开展了线上教学，覆盖98%的中小学生（含中职、教学点）；54所本科高校全部开展线上教学，累计开课12.88万门次，在线授课教师38595人，在线学习学生达1824.93万人次。

　　组织领导方面，陕西省委教育工委、陕西省教育厅成立陕西教育系统疫情防控工作领导小组，加强疫情期间在线教学的组织领导工作，对疫情防控期间各级各类学校线上教学工作提出明确要求，统筹指导学校按照“一县一策”“一校一策”的原则，制定各地各学校疫情期间教学实施方案，充分利用国家级、省市县和校级优质教育资源，积极开展在线教学工作。

深挖潜力，丰富在线教学资源

　　搭建专栏

　　在全面梳理推荐国家中小学网络云平台等资源的基础上，充分挖掘省内资源，制定了“省级提供平台服务、县校自主选择使用”及错峰实施等线上教学策略，精心搭建了“停课不停教、停课不停学”专栏，协调20余家企业提供免费在线学习平台服务，同时提供免费网络教学资源千万余条。

“停课不停教 停课不停学”专栏

　　专栏发布后，引起广泛关注，100余个市县教育局、3000余所中小学校采用了专栏展示的平台开展教学工作，产生了显著的社会效益。

　　地方举措

　　各地按照“一县一策”“一校一策”的原则，主动作为，多措并举，全面开展在线教育教学。例如，西安市教育局组织28所中小学校、270余名教学名师录制名校名师优课，在优质教育资源共享平台上免费定时推送。咸阳市教育局形成了24套疫情期间“空中课堂”解决方案，免费为全市中小学家庭的电信宽带升速至300M/500M。渭南市教育局搭建“渭南e学智慧教育平台”，整合教育资源，统筹网络运营商为师生家庭网络提速。

　　延安市教育局充分发挥“延安市智慧教育云平台”和第三方服务平台的支撑作用，开展网上教学、在线辅导和家校共育。汉中市教育局通过“网络课程”“在线课堂”“空中课堂”等多种学习途径和手段，对学生进行远程辅导和支持。安康市教体局加强农村边远地区学生和留守儿童、家庭困难学生“停课不停学”的服务保障，确保一个都不少，一个不掉队。

　　高校情况

　　统筹组织各高校结合校情学情，个性化、精准化实施在线教学，充分利用各类在线教育平台和网络工具，挖掘校内校外各类优质课程资源，开展好线上教学、线上讨论、答疑辅导、在线考核等教学活动，及时组织在线教学、网络教研，不断改进在线教学组织服务水平。

　　全面梳理全省高校国家级、省级精品在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目，将相关课程链接面向全省高校免费公布，协调各类企业平台为在线教学提供支持，统筹高校开课资源实现开放共享。指导陕西省高等教育MOOC中心进一步完善平台建设，主动与全省高校对接，做好在线课程资源服务。

提升质量，打造“四有”云课堂

　　有质量，确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效

　　召开全省在线教学质量提升工作视频会，对全省在线教学质量进行督查摸底，明确教学工作责任。强化培训，通过各教学平台开展多轮次线上授课方式操作流程的直播培训。组织学校对线上授课网络和设备情况开展问卷调研，通过调研收集到的信息，组织学校及时调整教学策略、方式、方法，改进教学效果。

　　有温度，确保在线学习“一个都不能少”

　　印发《关于加强中小学特殊群体学生“停课不停学”工作的通知》，指导各市县和学校密切关注学生的学习生活状况，及时研究解决学生在线学习存在的困难和问题。积极协调陕西电信、广电等企业为贫困边远地区师生在网络和教学资源方面提供专门服务，解决实际问题。各高校还投入专项资助资金，通过发放补助资金等措施，对大学生实行精准帮扶。

陕西省教育精准资助管理信息系统

　　有高度，强化思政课程与课程思政同向同行

　　通过在线教育教学的课程思政，将防疫知识、战“疫”先进事迹、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入日常教学，增强学生爱党爱国爱社会主义的思想情感，激励引导学生树立远大理想、担当社会责任、养成良好道德品质。同时，借助各种线上教学手段，以丰富多彩的形式，让“课程承载育人”，让“育人融入课程”，提高课程的生动性和多样性，实现育人效果最大化。

　　有广度，努力实现全省各级各类学校线上教学全覆盖。

　　充分利用在线教学优势，将信息技术与教育教学深度融合，重塑课堂教学形态，改革课堂教学方法，改进课堂教学评价，推进翻转课堂、混合式教学的教学模式改革，推进学习方式变革，提高教学效率，完成教学任务，保证教学质量。础教育课程覆盖了体音美等各个学校，高校课程覆盖公共课、专业课、选修课、虚拟仿真实验等方面，参与线上教学师生数创历史之最。

　　广泛宣传，掀起课堂教学改革新热潮

　　委厅编发10余期在线教学简报，组织各市县和高校总结有益做法，加强示范引领、宣传推广、经验交流。按照教育部要求，开展了线上教学优秀案例征集工作，及时了解、遴选和推广各地在线上教学方面形成的有益经验和有效模式。各市县和高校定期发布教学日报、周报、质量报告，精准分析线上教学基本情况，反思线上教学工作中的不足，助力线上教学有序开展。

　　通过宣传报道，各市县和高校进一步总结此次疫情教学工作的经验，并以此次疫情防控的教学工作开展为契机，变被动为主动，积极适应信息化时代课堂教学和人才培养的新要求、新理念和新思路，充分利用信息技术通过“互联网+”、虚拟仿真、人工智能等现代信息技术手段，掀起课堂教学改革新热潮。

下一步的工作考虑

　　狠抓在线教学质量，开展自查督查

　　按照教育部的有关要求，全面开展在线教学自查督查工作，明确在线教学基本要求，规范在线教学运行管理，制定在线教学考核办法，组织实施在线教学督导评价。

　　通过开展“各级自查、省厅督查”，切实加强在线教学质量保障体系建设，确保在线教学规范有序高质量开展。继续组织市县和高校定期发布线上教学情况，及时总结通报在线教学经验，促进全省线上教学整体质量提升。

　　做好开学前后教学工作衔接，确保平稳有序

　　组织市县和高校进一步精准分析学情，按照“一县一策”“一校一策”周密谋划开学安排，认真评估延期开学期间线上教学的学习质量，有针对性地修订教学计划，统筹做好开学前与开学后、线上与线下教学安排的有机衔接。

　　加大对学习遇到困难的学生的帮扶力度，对延期开学中不能开展在线教学的学生和开学后不能按时返校的学生，开展个性化教学辅导，确保开学后返校学生和暂未返校学生学习进度和效果基本一致。

　　持续推进“互联网+教育”，深化教学改革

　　制定了《2020年教育信息化和网信工作要点及任务分解表》，提出抓住在线教学大规模开展的契机，大力推动现代信息技术与教育教学的深度融合，推进课堂教学改革创新，促进信息化教学常态化应用。

　　今年将实施“四个一”工程，即组织好一场大赛、打造好一批金课、评选出一批教材、推选出一批名师，为陕西课改注入新活力。

　　组织课堂教学创新大赛，突出参与的广泛性、课堂的创新性、示范的引领性，组织教师参与微课大赛等，推动现代信息技术与教育教学深度融合。

　　打造陕西金课，以国家一流课程“双万计划”为着力点，进一步发挥陕西高等教育MOOC中心作用，分类建设一批一流课程。评选省级优秀教材，推进高水平教材建设。推选省级教学名师，树立标杆，激励引导广大教师投身教育教学工作。

　　整理：中国教育和科研计算机网