3月2日，原本是春季学期正式上课的日子，受新冠肺炎疫情的影响，我们无法在熟悉的教室相聚，但疫情无法阻挡知识的分享，无法阻挡智慧的碰撞，海大师生一起在“云端”相聚，以全新的授课和学习方式，开启了本学期新的旅程。

春季学期本科生“线上课堂”如期开课

　　2020年3月2日，按照中国海洋大学校历是春季学期开学的日子。由于受新冠疫情的影响，中国海大第一次大规模地将本科生课堂转移到了Bb平台、智慧树、腾讯会议、QQ等多个网络平台，万余名师生云端集结。

　　据了解，2020年春季学期学校开设本科生课程2358门次，授课教师1295人，选课学生15488人，除实验、实习类课程以及部分后半学期开课的课程之外，1577门次课程开展了线上教学。

　　开课第一天，全校441 门次本科生课程进行了在线教学，学生共上线学习24597人次，线上教学平稳有序，师生精神饱满、到课率高，网络运行顺畅，多种在线教学工具运用得当，课堂上师生互动踊跃。

　　谋定后动 多措并举 全力护航线上教学工作

　　为了做好在线教学工作，学校及时发布了“关于2020年春季学期疫情防控期间本科课程教学工作安排的通知”，周密部署了本科课程在线教学工作；学校成立教学工作组、在线教学技术工作组和学生学习工作组，全面支持师生利用信息技术手段推进线上授课和线上学习；学校还建立技术指导QQ群，帮助教师积极适应新环境、新形式，保障教学质量与教学进度。

　　为了保障在线教学的网络顺畅，学校两次对网络运行情况进行测试，并联系专业公司对网络情况进行进一步优化；学校为教师配备助教近500名，对助教进行网上集中培训，提前到岗协助老师备课，为教师保质保量开展在线教学提供有力支持。

　　为全力帮助解决学生遇到的困难，学校还向受新冠肺炎疫情影响产生经济困难的学生提供特殊困难补助，努力让海大的每一位同学在疫情防控时期都能参与到学校的教学安排中来、融入到课堂中来。

　　精心设计 充分准备 点亮课堂别样精彩

　　为了做好在线教学，老师们精心设计，对授课内容重新调整，精选授课平台，准备多套备用方案，建立课程群加强联系，为开展在线教学做好充分准备。授课当天，考虑到当前的疫情防控形势，老师们结合授课内容为学生们打气、加油，积极做好心理建设。

李巍然副校长（右）与崇本学院学生们线上交流

　　3月2日，也是崇本学院首期学生第一天上课。早上8点，崇本学院院长高会旺教授在正式开始上课前与学生们进行了互动，副校长李巍然、教务处处长方奇志共同参加，一起和学生们交流。

　　高会旺对学生说：“在这特殊的疫情防控时刻，首先是保持身体的健康，调整好作息时间，安排好饮食，确保以旺盛的精力投入到抗击疫情的学习当中。按时完成学习任务，尽快适应全新的授课方式，养成自主学习、主动思考的好习惯，勤学多问，争取在学习上、在自我发展上比平常时期有更大的收获。让我们一起为武汉加油！为祖国加油！为我们自己加油！”

王建老师的线上黑板

　　数学科学学院王建老师针对课程的重点、难点知识和预习任务中学生们出现的问题，在教学过程中利用Classin的黑板功能，采用了手写本板书和PPT结合的课堂讲授方式，深入浅出地换角度讲述，课堂气氛非常活跃，同学们学习热情高涨。考虑到班里有武汉的同学，王建老师利用课间10分钟，让武汉的欧炤廷同学进行了情况分享，让大家了解了真实的武汉，缓解了大家对于疫情的担心。

　　经过两节课的讲授，同学们纷纷反映网络直播效果非常好，既可以听老师讲授，又可以与老师互动，学习收获不亚于课堂教学。

傅根清老师“危机传播管理”课程开课

　　文学与新闻传播学院傅根清老师首日所开的课程是“危机传播管理”。傅根清认为，这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件，“是一次危机，也是一次大考”。

　　因此，他在着手备课的过程中，首先要考虑的就是如何将理论与实际相结合，从而使学生能够通过对“现实问题”的理论解剖，激发学习的深厚兴趣。

　　结合“蝴蝶效应”，他提出几个疑问：“新型冠状病毒疫情”是如何从武汉这双小小的蝴蝶翅膀掀起席卷全国的“龙卷风”的？在这个过程中，有关方面错过了哪几个“时间节点”，从而导致“疫情”蔓延？在党中央作出武汉“封城”决策以后，又是通过怎样的雷霆手段，从而使“疫情”得到了有效控制？他将这些问题提请同学们思考，注意培养学生从更深更广的视野来思考问题，培养学生的“问题意识”，养成良好的责任心与使命感以及人文情怀。

　　傅根清说：“执教这么多年，全程采用网络直播的方式授课，还是第一次”，他提前准备，熟悉软件，反复测试，终于顺利完成了上午四节课，虽然有点辛苦，但是很有成就感。

　　全新体验 生动有趣 激发自主学习兴趣

　　以“云端学习”的新方式开启春季学期的课程学习，对于很多同学来说是一种全新的体验。屏幕虽然增加了师生的物理距离 ，但没有削减同学们学习的兴趣和热情。

2019法级学（中外合作）专业 黄梓芃

学习课程：《基础英语2》

　　虽然是线上授课，老师还是按照课程时长给大家安排好了恰当的学习任务。因为课程性质的原因，我们有自主听力的学习要求，根据老师PPT的详细解释，一步一步开展，有条不紊。在平台上，老师把学习任务清单以及课后要求分类，帮助我们清晰地获取知识。即使在家，上课还是与在学校一样严谨细致、积极生动。

2019级新闻传播学类专业 魏超豪

学习课程：《危机传播管理》

　　第一次尝试这样的方式上课，对老师和我们来说都是一个很新鲜的尝试。直播的效果很不错，对于不懂的内容也可以随时截屏，以便课下去思考，老师还会时不时的抽查提问。总体而言，我感觉这是一种让我印象深刻、很有趣味的学习经历。

2019级新闻学专业 慕欣瑶

学习课程：《视听语言》

　　通过微课的形式可以清晰明了的学习知识点，老师在QQ群答疑，很多细致的问题都能得到解决，同时还可以听到其他同学不同的见解，对自己学习知识也是一个丰富和提升的过程。

2019级智能科学与技术专业 赵辰浩

学习课程：《自然语言处理》

　　老师会将上课需要的资料、视频等提前上传，让我们先自主学习，在上课时间会在QQ群中给大家答疑解惑，解决在自主学习过程中遇到的各种问题。这是一种全新的上课体验，也是一种全新的学习方式，让我们对学习的课程有了我们自己的思考与想法。

2019级新闻学专业 马嘉营

学习课程：《视听语言》

　　正式开始上网课的感觉与之前明显不同。提前准备时，只是看一些老师准备的ppt或者浏览资料。正式开始上课后，自己能与老师进行双向地交流沟通，及时解决一些不懂的问题，而且讲解的非常细致。虽然与在学校学习的环境不同，但是学习的内容和老师讲课的方式都是一样的，网课给了我们一种新的学习体验。

2019级法学（中外合作）专业 王凯文

学习课程：《刑法》

　　网课和在教室上课比起来，是另一种全新的体验。网课需要提前做好充分的准备，下载资料，避免上课时手忙脚乱。除了听课、记笔记，还需要强大的自控力监督，这也是一个改掉在家懒懒散散的习惯的好机会～

2019级计算机科学与技术专业 赵梓淇

学习课程：《高等数学》

　　第一次进行线上学习，因为之前做过测试有了一些经验，所以课程进行的很顺利，老师也非常耐心地在QQ群中解答问题，《高等数学》有一些是沿用了上学期的内容，帮助我们把假期丢掉的知识点重新捡了回来。

2019级会计学专业 伍立洁

学习课程：《基础会计》

　　同学们和老师以线上讨论这种特殊的方式聚在一起，形成别具一格的课堂氛围。今天的学习，让我感受到线上线下最大的不同在于网上授课更能够激发我们自主学习的潜力，能够发现自己潜在的问题，使老师的回答更有针对性，课程事半功倍。

2018级新闻学专业 吴国宁

学习课程：《 政治学入门》

　　自己对政治学一直抱有好奇心和兴趣。通过这门课，以更系统的方式了解了政治学的内容。老师很详细地回复了课后的问题，即使是网络学习也没有影响到同学的学习的积极性。

　　督导检查 全面覆盖 确保在线教学质量

　　为保证开课期间的在线教学质量，3月2日，校院两级教学督导检查员按照各自分工深入在线课堂听课，了解教师上课的情况和学生学习的情况，对教学过程中发现的问题及时反馈给有关部门予以解决。

教学督导冯丽娟教授在听课

　　学校教学督导团副团长冯丽娟教授在听黄明华老师“固体化学”课之前，就先到Bb平台上查看了黄老师准备的所有课程材料。听课后，她对黄老师的课程设计和教学内容给予了充分肯定。

　　冯丽娟教授说：“黄老师备课认真，提前将课程大纲、教学日历、学习任务单、知识点梳理、考核方式、课程PPT等上传到Bb平台，供学生提前预习。采用QQ群和QQ直播屏幕分享的方式授课，学生全部按时到课。课程设计很好，重点内容采取提问的方式，教学过程中留出时间让学生自主学习，还设计了随堂测验环节，网络平台运行也比较流畅。”

　　面对突如其来的疫情，海大老师们把教书育人作为自己的第一任务，教的用心；海大学子把好好学习作为第一需求，学的投入。教与学，第一次全面在网络空间交融着、促进着，让“教学相长”这四个字更加有温度，“学在海大”这四个字更加值得每个海大人珍惜。

研究生在线教学正式开启

　　3月1日15时，中国海洋大学通过录播课程的形式与全校师生开展“相约云端，课前连心”活动，学校研究生在线教学同步正式开启。

　　为做好新冠肺炎疫情防控工作，根据教育部总体部署，学校推迟2020年春季学期学生返校时间，采取“延期返校、如期开课”方式。

　　研究生院召开数十场网络视频会议，广泛探讨，深入研究，第一时间启动调整研究生教学安排，按照“防疫优先、线上教学、保证进度、保障质量”的原则，通过积极搭建研究生课程在线教学平台等措施，有序推进相关工作，确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

3月2日上午，研究生院副院长张猛与在线课程师生交流

　　提前部署、全力备战在线教学

　　在线教学平台高效搭建。研究生院适时关注疫情发展，按照教育部、山东省、青岛市的相关要求，第一时间作出响应，2020年春节前开始启动研究生在线教学平台建设。

　　研究生院协调采购与招标管理中心启动紧急、特殊情况采购程序，在网络与信息中心的支持下，与毕博公司、学堂在线紧急协商合作，在2月中旬前完成了研究生智慧课堂（Bb平台）、研究生智慧课堂（长江雨课堂）的系统建设与数据导入，具备了在线授课条件。

研究生智慧课堂（Bb平台）

　　本次研究生在线教学工作共涉及学生21355人次、共计841个教学班。为保障在线教学的顺利开展，研究生院在搭建Bb平台和长江雨课堂两个网络教学平台的基础上，支持教师选择线上慕课、腾讯会议、ZOOM会议、微信/QQ班级群、邮件等多种方式，开展在线教学，组织线上讨论、答疑辅导等教学活动，布置在线作业，进行在线测验等学习考核；充分利用学习行为分析数据，了解学生在线学习情况。

研究生智慧课堂（长江雨课堂）

　　二轮选课提前有序开展。根据2020年春季学期研究生教育教学工作的安排，为保障研究生能够完成培养计划、合理安排课程，将原定于开学后进行的第二轮选课提前到2月12日至2月17日进行。

　　研究生院评估疫情期间需停开课程并为涉及学生安排调课，确保第二轮选课中添加课程的学生及时进入相应授课平台。考虑到家中选课有可能出现的网络不稳定问题，研究生院联合学院主动出击找到有选课问题的学生并及时落实解决，选课结束后共处理116名研究生的242门次课程异动问题。

　　面向师生、全方位搭建沟通渠道

　　建立研究生在线教学工作群、公共课教学管理群、各学院（中心）专业课教师群组、各课程班级群组、在线课程平台使用培训群组、技术支持群、研究生在线教学答疑群7类校-院（中心）-研究生教学工作群，确保相关人员沟通顺畅，每个群组发挥实际作用，及时解决实际问题。

　　同时，建立学院（中心）研究生网络教学工作组，落实、指导、推进和检查学院专业课在线教学的前期准备、开课授课和质量反馈工作，并利用网络与信息中心网页机器人，为研究生提供网络教学研究生课程授课方式及任课教师联系方式查询服务，以保障线上授课有序开展、为任课老师与研究生搭建联系的桥梁。

建立各类课程讨论群组

　　强化服务，保障线上教学顺利开展

　　课程授课方式提前公布。为保障线上授课有序开展、为任课老师与研究生搭建联系的桥梁，研究生院自2月11日起通过学院向任课老师征集课程授课方式及联络方式。各学院（中心）高度重视、任课教师积极配合，经复核自2月21日起分批次公布了810个教学班的开课信息，内容主要包括课程授课方式、教师邮箱、班级群等信息，保证了4993名研究生及时获取授课信息并与任课老师建立联系，为线上教学的开展打下基础。

　　教师培训及时跟进。为方便教师快速掌握智慧课堂网络教学平台的操作方法，研究生院联合网络教学平台技术工程师，依托在线课程平台使用培训群组进行培训及答疑，并分别于2月24日和2月27日开展“海大Blackboard平台培训”和“使用雨课堂开展混合式教学”集中在线培训，详细介绍了平台的操作方法、常见问题及解决方案。培训视频同步录制，方便教师随时查看、学习。

网络教学平台操作方法培训

　　助教岗位按需配置。为解决网络教学工作量大且部分任课教师不熟悉网络平台使用的问题，培养和提升研究生综合能力，特紧急设立临时研究生课程助教岗位，共有194个教学班申请助教，所有助教于25号正式上岗，协助教师处理教学班的部分事务。

基础教学中心于晓丹老师制作网络课程

　　为及时掌握学生听课实效，实现与实体课堂同等教学质量，基础教学中心于晓丹老师测试了雨课堂、腾讯会议、QQ电话+屏幕分享等多种在线直播教学方式，经综合对比选择使用雨课堂进行网络教学，通过设置试题、投票、主观题等及时了解学生课堂参与和知识掌握情况。

信息科学与工程学院程凯老师开展线上教学

　　为保障网络直播课程的顺利进行，信息科学与工程学院程凯老师制定了三种在线教学预案——直播模式（钉钉视频会议）、录播模式（播放录播文件）、网站模式（发布录播文件，学生自行观看，课程结束前，上传设计截图），根据网络稳定性选择相应的网络授课模式。

　　程凯老师优先采用钉钉视频直播授课，正式开课之前，班级同学需“露脸签到”，课程采用PPT课件和绘图软件相结合的教学方式，因课制宜，既教授相关理论知识，又锻炼学生软件操作能力。

环境科学与工程学院米铁柱老师的线上教学界面

　　根据学校总体安排，环境科学与工程学院米铁柱老师认真学习了Bb平台、classin、雨课堂等远程教学平台及软件，分析其各自的特性，结合课程内容，确定了“预习+直播授课+讨论”的在线教学方式：以Bb平台为预习和自学平台，以雨课堂作为直播讲授和课堂互动答题及课后回看的平台，以腾讯会议作为即时讨论和备份直播教学平台。

　　同时调试软硬件、网络设备，建立学生微信群和QQ群，开学前多次组织不同范围的学生测试，与学生达成一致，初步形成教学模式，确保上课环境稳定顺利。为保障在线教学效果，课程架构及部分内容重新编排，以多个小主题串联，同时设置多个交互环节，加强师生间的互动交流。

湖北同学通过网上学习

　　身处湖北省荆州市的2017级测绘工程专业刘潇同学谈及此次疫情：“一场突如其来的疫情，全家已居家一个多月，经历了街道被封、小区被封以及楼栋被封。由于家里和定点医院距离很近，经常听到救护车来来往往，心情很是沉重。左邻右舍互相帮助，居委会志愿者风雨无阻地保障生活，这些场景温暖人心。学校每时每刻都关注我们的情况，包括每天上报身体情况，导师在实验室远程指导科研，学院为湖北籍学生建立QQ群等。现在开展的网上授课，我们在家也可以安心学习了。希望疫情早点结束，我们相约共赏武汉和海大的樱花。”