12月5日—6日，由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办的2022国际人工智能与教育会议以线上方式举行。中华人民共和国教育部教师工作司司长任友群在会上作主旨发言。

人工智能赋能教师队伍建设与教学创新

中华人民共和国教育部教师工作司司长 任友群

　　今天，我们共同关注怎样通过设计引导人工智能赋能教师、促进教学与学习的变革。这里，我分享一下中国的几点做法。

　　第一，以能力提升工程为载体，逐步培养教师数字时代的教学胜任力。近10年来，中国先后实施了两期全国性的中小学教师信息技术应用能力提升工程。一方面，明确教师信息化教育教学的微能力点与考核评价规范，将自主选学与能力认证相结合，支持教师根据教育教学发展需要提升技术应用本领；另一方面，有梯度地设置不同智能教育场景下相关教育教学能力要求，鼓励具备条件的地区主动应用人工智能等技术，探索跨学科教学、智能化教育等教学创新。

　　第二，以试点工作为引领，积极探索教师队伍建设的新路径。为充分发挥人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术优势，破解教师队伍建设痛点问题，中国于2018年和2021年先后启动两批人工智能助推教师队伍建设试点工作。4年来，通过加强专家指导、推动产学研结合等方式，在助推教育教学创新、教育优质均衡发展、教师教育改革、教师管理优化方面取得了积极进展。

　　第三，以国家智慧教育平台为依托，创新推动教师专业发展。今年年初，中国启动教育数字化战略行动，3月底，国家智慧教育平台正式上线。我们依托国家智慧教育平台建设了“教师研修”专区，汇集了覆盖基础教育、高等教育、职业教育不同学段和类型的精品教师研修资源，无差别支持全国教师自主选学和各类教师研训开展，实现培训学时学分的数字化认证，并与全国教师管理信息系统对接，支持面向过程的教师评价改革。

　　技术在教育中的价值不是由技术决定的，而是由人决定的。人工智能赋能教师、促进教学与学习变革的前景无限，任重道远。我们呼吁各国各界携手并进、共同探索，推进人工智能技术与教师专业发展深度融合，共绘智慧教育美好明天！

摘自：中国教育报2022年12月7日第05版2022国际人工智能与教育会议特别报道《主旨发言》（记者 高毅哲 见习记者 程旭 整理）