山东英才学院创建于1998年，是教育部批准的普通本科高校。学校坚持党建引领发展，以培养具有家国情怀的高素质应用型人才为办学特色，是山东省应用型本科高校建设单位。近日，《高校信息化应用》采访了山东英才学院信息技术与管理处朱居正处长，请他介绍学校在推动信息技术与高等教育深度融合以及推进教育数字化转型的实践与经验。

 

　　《高校信息化应用》：请简要介绍一下山东英才学院的信息化建设发展情况。

 

　　朱居正：近几年，山东英才学院持续深入推进信息化建设工作，按照“顶层设计、科学谋划、改革引领、务实落地、操作可行”的要求，坚持“以人为本、应用为王、统一规划、分步实施、融合创新、共建共享”的原则，全力打造“智慧校园”。致力于全要素、全业务、全领域和全流程的数字化转型，构建学校智慧教育发展新生态，在校园基础设施建设、校园网络与信息安全、教育教学信息化支撑、信息应用服务等方面取得了显著成效，逐步实现了智慧化服务和管理的校园模式。以信息化促进学校高水平建设，引领学校的现代化发展，更好的服务于学校的教育教学、科研与管理工作，为师生提供高质量的信息化服务。

 

　　《高校信息化应用》：2023年是实施教育信息化“十四五”规划的开局之年，山东英才学院将在“十四五”期间重点推进哪些信息化建设工作？

 

　　朱居正：为进一步提升“十四五”期间学校信息化建设整体水平，更好的服务于教学、科研、管理、学习和生活，学校印发了《山东英才学院“十四五”信息化建设规划》。根据规划，学校“十四五”期间的信息化工作将包括六个方面：一是实现基础设施与服务的全面升级；二是推进智慧教育教学建设；三是实现管理与服务全面信息化；四是建成统一的网络信息安全防护体系；五是建成学校大数据服务平台；六是全面提高师生信息化素养。

 

　　《高校信息化应用》：学校在提升教育信息化基础设施建设水平、打通数字基础设施大动脉方面采取了哪些举措？

 

　　朱居正：近两年，学校持续推进基础设施建设，打造智慧化校园，赋能校园管理工作，实现了校园无线网络的全覆盖，应用信息系统的互联互通；智能监控、车辆及人行道闸、物联网门锁等高科技设备进入校园，在学校安全管理中起到了重要作用；融合门户及一站式办事大厅、数据中心、统一认证平台的建设实施，为打通学校数据大动脉提供了基础平台。

 

　　学校南北校区校园重点区域、楼宇和重要的实验教学场所实现了安防监控全覆盖，新建两个智慧安防指挥中心，学校所有监控摄像机全部接入到安防指挥中心统一管控，为教学管理和校园安全提供了有力支撑。

 

　　学校新建了车辆道闸系统，同时考虑不同车型的需求，在校门口设置了客货闸机双向通道，并对接了微信、支付宝和ETC系统。对人行道闸也进行了升级，师生可通过刷脸快速验证身份信息通行。确保高峰时段车辆和人流高效通行，提高了校园师生及临时人员出入校通行效率，节省了人力资源，保障校园出入安全。

 

　　学校大部分教学楼、教工楼、实验楼及学生宿舍安装部署了近4000套物联网智能门锁，师生可通过密码、蓝牙、指纹等多种方式开锁，无需再分配传统的机械钥匙，在日常的宿管中，师生进出宿舍的时间、次数、开门方式等都可以通过后台实时查询；在学生入学、换寝和离校时，宿管人员只需通过后台便可实现门锁的授权管理。智能门锁系统还与教务系统做了对接，可以按照课程表在正常上课时间段提前自动开门或远程开门，在非上课时间段预约使用。智能门锁系统实现了统一与智慧化管理，大幅提升了管理和使用效率。

 

　　学校建设了3个超融合平台，实现了跨集群、跨数据中心的统一管理，为信息系统、教学实验实训软件、教学资源系统等业务系统运行，提供了信息化承载和管理平台，为线上加线下的混合式教学改革提供了硬件支撑。

 

　　为整合学校各类业务系统，共享数据资源，规范业务流程，提高学校工作效率，提升信息化服务水平，学校建设了三大系统平台即智慧门户及一站式办事大厅、数据中心、统一认证平台。通过数据中心平台建设，规范数据标准，统一数据来源，消除数据孤岛，打通数据共享大动脉。目前，学校校园卡、人行道闸、智能门锁、OA、学工、教务、图书管理、自助打印、实验室门禁、座位预约、云阅读、巡课督课系统、科研系统、统一支付平台等底层数据在逐步打通；一站式办事大厅已经投入运行几十个服务流程，为师生提供线上线下事项服务，让师生办事少跑腿，重点解决师生跨部门办事难、环节多、周期长的问题，为师生提供便捷、高效、细化的信息化服务。

 

　　《高校信息化应用》：学校在推进信息技术与教学科研的深度融合、畅通数据资源大循环方面有哪些探索？

 

　　朱居正：近年来，学校不断深化教育教学改革，强化教学条件建设，探索推进信息技术与教育教学深度融合，建设了一系列风格各异的高标准智慧教室、微慕课制作室，改造升级轻量化智慧教室；与多家智慧教学平台合作共建丰富的课程教学资源，为提升课程建设质量提供了“硬支撑”。学校注重发挥学科专业优势和现代教育技术优势，积极建设网络传播效果好、教学内容质量高、广受欢迎的在线开放课程，有力促进了教师信息化素养提高和学生的综合能力提升，有效推动“以教为主”向“以学为主”、“课堂为主”向“课内外结合”、“结果评价为主”向“结果和过程评价相结合”的三个转变，在加快推动人才培养模式改革、持续推进课堂教学改革、促进应用型本科高校建设等方面取得积极成效。下一步，学校将打造服务混合式教学的智慧教学一体化平台，实现课前备课预习、实时课堂、课后交流反馈、作业考卷全流程教学活动的监控和评估，对教学全过程进行数据采集分析，实现教学质量和教学效果实时反馈；以全周期、全流程的量化数据辅助教师判断分析学生学习情况，以便调整教学进度和教学节奏，做到教学过程可视可控。

 

　　为推进信息技术与教育教学深度融合，学校同步开展了实验室门禁预约系统、巡课督课系统等建设。实验室门禁预约系统，支持扫码、刷脸等方式开锁，具备定时预约、设置时间预约、刷脸开锁等功能，为全校实验室和琴房的门禁及预约提供服务，为实验室信息化建设提供良好的支撑条件，初步实现了实验实训室管理手段信息化，推动了实验实训资源校内开放共享，提高了资源管理与使用效率。学校建设的巡课督课系统，集智慧“教、学、巡、管、督、评”为一体，充分衔接教学资源与学校的教务、教室管理等方面业务，实现了教学过程线上巡查、教学互动、课堂评价、资源管理、大数据分析等功能。通过教学督导指挥中心、PC端浏览器、移动端等都可进行远程在线听课看课、线上教学互动及观摩评估等。此外，教学和督课的视频、课件和评价文字等教学资料都能够全过程存储下来，以便日后调阅和使用。巡课督课系统的建设融合了学校的教学管理和服务工作，为进一步提高学校教学质量与管理水平提供了信息化平台。

 

　　《高校信息化应用》：您认为信息技术应当从哪些方面入手服务于教育教学，提升教学质量？

 

　　朱居正：对于高校而言，可以从五个方面入手，推动信息技术服务教育教学以及提升教学质量。

 

　　一是基础设施建设。保障学校稳定高速、安全和谐的网络环境，注重智慧教室、实验实训室、多媒体教室管理与信息技术的高度融合，采用更加便捷师生使用的技术和手段，推进信息化建设，提供信息化保障，以支持教师和学生的教学和学习需求。

 

　　二是教学资源开发。契合学校教学改革和教学实际，利用信息技术开发和整合各类教学资源，包括数字化教材、在线课程、教学视频等，提供给教师和学生使用，丰富教学内容，提高教学效果。

 

　　三是在线学习平台。建立完善的在线学习平台，为学生提供课后和线上学习的便利条件和丰富的教学资源，支持学生自主学习和互动交流，提高学习的灵活性和个性化。

 

　　四是教师培训和支持。针对不同的教师队伍，提供各类信息技术培训和支持，帮助教师掌握信息技术的应用技能，丰富智慧化教学手段的应用，提高他们的教学水平和创新能力。

 

　　五是数据分析与评估。在教学信息化水平和教学资源达到一定程度的时候，利用信息技术对教学过程和学生学习情况进行数据分析和评估，为教师提供个性化的教学建议和学生发展跟踪，帮助优化教学策略和提升学生综合素质。

 

　　《高校信息化应用》：您如何看待AIGC在教育教学中的应用？

 

　　朱居正：AIGC在教育教学中的应用具有很大的潜力，可以帮助提高教育质量、个性化学习和促进学生发展。

 

　　一是提高教育质量。AIGC可以辅助教师进行教学设计、评估学生表现和提供个性化学习资源。通过分析学生的学习数据，AI系统可以为教师提供有关课程难度、教学方法和学生需求的反馈，从而帮助教师优化教学过程，提高教学质量。

 

　　二是有助于个性化学习。AIGC可以根据每个学生的需求和能力提供定制化的学习路径和资源。有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。此外，AIGC还可以根据学生的进步情况调整学习计划，确保他们在适当的时间掌握所需的知识和技能。

 

　　三是促进学生发展。AIGC可以帮助识别学生的潜在优势和劣势，为他们提供有针对性的支持。例如，它可以发现学生在某个领域的天赋，并为他们提供相关的挑战性活动。同时，AIGC还可以帮助学生克服学习障碍，促进他们的全面发展。

 

　　尽管AIGC在教育教学中具有巨大潜力，但也存在一些挑战和问题需要解决。例如，隐私和数据安全问题、技术普及程度不均以及对传统教育模式的影响等。为了充分发挥AIGC的优势并避免潜在风险，我们需要在政策、技术和教育实践等方面进行综合考虑和规划。

 

　　《高校信息化应用》：山东英才学院与新华三集团合作探索取得了哪些积极成果？

 

　　朱居正：学校与新华三集团展开深度合作，一是探讨在校园数据中心建设方面的技术路线，并选择超融合技术对数据中心进行云化改造，帮助学校解决了数据中心架构冗余，难以灵活适应业务变化的困难，纳管了其他的超融合和虚拟化平台，对学校众多的信息系统做到了统一运维和管理；二是在智慧校园方面，实现快速发现线索、快速还原事件、快速锁定目标，显著提升校园管理效率；三是从等级保护合规角度出发，积极参与学校网络安全建设，以安全态势感知系统为中心，实现网络通信、区域边界、计算环境、终端接入等多维度的安全防护，为学校的安全能力提升献计献策。