中国教育

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　　亲爱的祖国妈妈：“首先祝贺您——60周年生日快乐。”

　　记得儿时，妈妈把我领到启蒙老师跟前，那位阿姨面带微笑，用手摸着我的脑袋，亲切的问我，“孩子，你为什么上学？”我羞涩的憨憨地回答，“我不想种地干活，很累。”说着还回头看了看妈妈。“您的这个孩子，我看还行，”老师轻轻地对妈妈说。听到这儿，我也挺了挺胸脯。现在回想，当时的自己并没有多大的理想。但是，就是这位老师的一句还行，一直鼓励着自己，直到1996年7月，自己也成了一名光荣的人民教师。

　　1996年8月6日，在区教研室组织的双向选择中，我毅然选择了最为偏远的地方--皇城镇第二中学（当时叫北羊中学）。自己认为越艰苦的地方，越能锻炼自己，更能让自己成长，事实也证明了这一点。应聘以后，镇教委的王伯芳老师用一辆大头车，把我们六个人接到了学校。一进校门，自东往西是一排高大的参天大杨树，在树的掩映下，是东西走向的两排瓦房，中间和西边的两排是教室，东边的两排是教师的单身宿舍。最大型的建筑，就是西北边的一座三层十二个班的教学小楼，别的几乎没有。更为糟糕的是，学生当时没有上体育课的专用操场。

　　当时的办学条件，极其艰苦。学生上课的教室，有几处房顶能够看到天空，窗户也关不严，夏天进雨，冬天进风。后来，经过区安全办公室检查，结论是，“全部是危房。”不过，当时的镇领导、区政府，在全省基础教育改革的方针政策下，非常重视教育。在96年9月的教师节表彰大会上，镇领导向全社会发出号召，“再穷，也不能穷教育，我们要进行集资办自己的学校，政府出一块，村民集一块，有钱的出钱，有力的出力。”十月份，在镇政府的帮助下，学校斥资50万给所有的教室，装上了全体师生向往已久的暖气，解决了学生冬天的取暖问题。同时，镇领导积极协调邻村的村民，为学校争取到了学校东边的一大片种棚用地，用来改建操场。因为地势高地不平，需要整平。当时正值国庆，可是全校师生、好多村民，放弃休息，一起赤膊上阵，推车的推车，开车的开车，运土的运土，大家忙得汗流浃背，整整忙了一个假期。苦过，累过，可我们拥有了当时全区不多见的四百米的炉渣跑道。那个场面，那份师生之情，那份老百姓的干劲与热情，令我今生难忘，也庆幸自己当初的选择。来年的春天，镇政府为我校投资120万元兴建能够容纳24个班级的教学大楼。截至2001年底，我校有三座高标准的教学大楼，一个高标准的餐厅，一个高标准的绿化操场。大大丰富了学生的学习，丰富了学生的生活。

　　1996年至1999年那个时候，给学生印资料，都是刻蜡板，一个字一个字的写，写完以后再拿去印刷，一种是手推的，一种是手摇的，都是离开人就不工作的，非常辛苦。直到2003年，在学校的号召下，学校和政府出一块，个人出一块，一起出资，解决了老师的办公条件，做到了每人一台电脑。从那一刻起，我校走在了全区的前列，真正达到了无纸化的多媒体办公与教学。

　　1996年至1999年那个时候，整个学校，校园班级文化的主要阵地是每个班教室后面的黑板报（好像是一学期一次），学生展示才能的机会很少。可今天，我校有专用的校园网，每个班级有自己的主题网站，很多师生有自己的博客。上面涉计的内容也很多，比如，“学习指导、心理咨询等等。”另外，学校提供了学生自主负责的展板报与校园广播站，每天的展板报与校园播报，不但锻炼了学生的才能，也成了一种温馨的生活享受，即丰富了知识，也愉悦了身心，真正达到了，“让每个学生幸福快乐的享受生活.”今天我校的学生 ，一进校园，听到的是流利的普通话，看到的是一张张灿烂的笑脸。

　　随着祖国的发展，我校教师的专业水平也越来越高。1996年，全日制专科以上院校毕业的教师，全校仅有6人。当时，还有20多个代课老师，占教学一线的25%左右。截止2008年10月，全校本科学历达到90%以上。

　　我校的教学教学理念与教学模式上，今天也发生了翻天覆地的变化。从老师讲学生听，到目标教学，到后来的学洋思与杜郎口，最后形成了符合学生实际的，“情景导入（或问题导入）——学习新知（预设问题，任务一，自学指导，自学训练；预设问题，任务二，自学指导，自学训练）——学生归纳教师点拨总结--当堂测试”的四大环节教学模式。积极参与基础教育的改革与探索，扎扎实实地教学，扎扎实实地教研，认真务实，不搞虚的，短短两年的时间，就培养了十多名区级骨干教师，二十多名镇级骨干名师。我校的成绩，年年在进步。

　　现在，我校学生的学习方式，也由过去的老师讲学生听，变为小组合作学习为主，学生的课堂由学生自己做主。并且课外的自主预习，也采用了村庄就近划片组建小组的合作学习模式，大大提高了学生的学习兴趣，大大提高了学生的学习时效。

　　教育无小事，事事是教育。我校一改过去的德育误区，在教师中打破教育就是德育处的工作，教育就是班主任的事情。积极尝试探索，在全校的每个班级实行全员育人政策。每个老师都要具体负责一部分学生的德育教育和心理辅导，定期找学生谈心交流，做好学生的引路人。语言是心灵的窗户，很多老师与学生成了无话不谈的好朋友，学生的成长也是阳光的、快乐的。学生见了老师，会主动的打招呼，脸上洋溢着幸福的微笑。这在几年以前，是很难看到的。那个时候的学生，就像老鼠怕猫一样，远远的躲着老师。要么像仇人一样，一扭头过去，或者大老远就藏起来。

　　教师育人的方式，也在悄然发生着变化。刚刚参加工作时，自己也曾大声训斥过学生，甚至动手打过学生，还一直认为自己做得没有错，因为自己着急，认为自己是恨铁不成钢。可是，随着基础教育改革的深入与发展，自从学习了未成年人保护法、义务教育法、苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，特别是自己有了小孩以后，我为自己曾经说过的话，曾经做过的事，感到后悔与羞愧。从那以后，我暗暗发誓，不训斥学生，真心善待自己的学生。学生的一句亲切的问候，一双求知的眼神，都给我一种鼓励与快乐。使我领悟到，“只有尊重学生，给学生快乐的人，自己的每一天，才会过的充实与幸福。”我深深的爱着我的学生，我会与他们一起喜怒哀乐。

　　其实，人生没有最好，只有更好。我愿随祖国改革发展的步伐，深深的锤炼自己，取人之长补己之短，给学生给自己一份快乐的人生。

　　[ 来稿时间：2009年9月29日 ]