日本大学本科教育的四年中，其课程教学时间只有三年，而用整整一年的时间来完成毕业论文。也就是说，学生一进入大四就进入课题，在此后的一年中，学生们受到较为规范的科学训练，实践工作能力有较大提高。从笔者两次到日本作访问研究的亲眼观察和工作体验来看，这一做法值得大力借鉴。
课题来源
日本大学生的毕业论文课题与我国大学一样，都由教师给定。这里既有国家经费资助的科研课题，也有受企业委托承担的技术开发项目。教师拿到这些课题后，一般分配给博士和硕士研究生承担，而本科毕业生仅分担研究生任务中的部分子课题。这些本科毕业生的指导工作也由研究生分担了一部分。
课题分配
日本大学生的毕业论文课题分配方式实行双向选择的形式。按专业分组召开全系大会，相同专业的教师和学生都参加。每一位指导教师都上台去宣讲自己过去的科研课题和成果。学生填报志愿，教师在收到学生的志愿表后，根据自己对学生的了解情况选择学生，最后责任教授再作适当的调整，使每位学生落实到一个课题。
课题完成
日本大学生的前三年是课程学习，没有固定的教室，是流动式学习。一到大四，则进入到相应的研究室(相当于我国的教研室)做毕业论文，每天必须到研究室上班。每个研究室都有学生班长，负责考勤。学生完成毕业论文的时间是一整年，从查阅资料，写出开题报告，外出调研，设计实验方案，做实验，分析数据结果到整理论文都得在研究室完成。
指导方式
教师对学生的论文指导采用研究会(seminar)的方式指导。平时教师不怎么管学生，但是每周一次的研讨会则严格要求。每周有3-4名学生在研讨会上向全室的教师和学生(包括硕士、博士)介绍自己最近的研究结果，每人发言15-20分钟，每一位学生都可以向发言者提问质疑，大家充分发言后，教师再提出指导性的意见。
毕业答辩
同一专业的学生在一个会场答辩。在答辩举行前一周，毕业论文的概要已递送到参加答辩的教师手中。学生非常重视这个答辩，所讲的内容全部做成幻灯片，预先在教研室试讲，听取导师和同学们的意见后作一定的修改，自己反复练习直到熟练为止。
为了加强考核，还在四年级第一学期末和第二学期中安排两次中间小答辩以及平时的Seminar考核。学生在答辩中，教师会提出不少意见，导师将其他老师的意见整理后向学生提出论文的修改意见，学生必须在规定的时间内把论文修改装订好，交给导师才算彻底完成任务。
论文摘要
毕业生们在正式答辩两周前须提交两页纸(A4)的毕业论文摘要，以系为单位将论文概要整理装订成论文集或做成光盘，下发给每一位毕业生和导师，也作为系部存档和对外交流的资料。
《中国教育报》2001年10月29日第4版
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