6月30日，本报刊登了一封小学老教师的来信——《现在的孩子真的很难教！》。此后的几个月里，我们陆续收到了来自各地的许多关于这个话题的讨论稿。来稿之踊跃，超出了我们的预想。这也从一个侧面反映出现在“孩子难教”这个话题的普遍性。
大多数来稿是从帮助解决问题的角度入手，提出教育孩子的方法，其中不乏真知灼见。还有一些来稿反驳了“孩子难教”的观点，并提出了自己的观点。从这些来稿中我们发现，“孩子难教”这一话题涉及学校、家庭和社会教育的方方面面。这说明，教育好孩子不仅仅是教师和家长的责任，社会各界也有义务为孩子们的健康成长创造一个良好的环境。
在这次讨论结束之际，我们向参与讨论的广大读者表示感谢。这次讨论虽然告一段落，但如何解决“孩子难教”的问题还需要大家共同努力。现对广大读者的来稿进行一次总结和分析，也是一件颇有意义的事。
溺爱有加错误引导 孩子难教家长有责任
相当一部分来稿认为，现在的家长，尤其是城市里的年轻父母对孩子过分宠爱，有的甚至到了溺爱的程度。一些孩子在家中为所欲为，从来不受约束，到了学校后仍是以自我为中心，让不少老师头疼。深圳市南山实验学校的黄薇老师说：“现在的孩子自我意识特别强，以个人为中心，认为别人都要服从于他，这不是偶然现象。家庭教育有责任，几代人围着一个孩子转，过度地呵护，过分地溺爱。上学路上，由保姆代背书包、爷爷奶奶牵着手的现象比比皆是。”
有的来稿认为，现在有一些家长对孩子从小进行了错误的思想道德引导。一位名叫江林的农村教师在来稿中说：“有的家长教育孩子一切从个人利益出发，给孩子灌输错误的思想。如孩子与别人打架哭着回家，父母会说：‘你真没用，还打不过比你小的孩子，打架要狠一点，打赢了为止。’孩子拾到钱交公，父母要责骂：‘你就这么傻，拾到钱还交公，又不是偷的。’……这些在无形中培养了孩子自私自利的思想。”
江苏省高邮市郭集初级中学的陈德祥老师说：“现在有些中小学生家长，本身所受的道德教育就比较差，又被工作缠身，没时间，也不能很好地教育孩子。更有少数家长胡搅蛮缠、不讲道理，孩子犯了错误，教师进行必要的教育，而家长却宠着孩子，一味指责学校、指责老师。殊不知这样做是贻误孩子。”
广东省潮州市潮安县的一位退休老教师在写给编辑的信中说：“改革开放以来，许多家庭富裕了起来，家长好像要在子女身上把当年的穷日子补回来似的，拼命多给孩子钱。殊不知，这样狠命在孩子身上花钱反而是害了孩子。”
还有不少来稿谈到，造成现在的孩子难教的原因之一是有的家长自身行为不检点，平时的一举一动给孩子留下的是坏的印象。一位农村初中教师在来稿中说：“很多家长迷恋打麻将，有的甚至整日整夜在家中摆‘战场’，从不顾忌会影响孩子的成长。更有甚者，有的家长打麻将时还把儿子叫到身边，偶尔让儿子‘练练手’，真不知这样的家长能教育出什么样的孩子。”
黑吧过多荧屏不净 整治环境社会快行动
甘肃省玉门市职业中学的陈炳老师在来稿中一开头就讲了这样一个“两难”教子故事：一位家长的独生儿子刚上小学三年级，因玩电游上瘾，春节前后就将300多元压岁钱全玩掉，仅一个半月，他又将家中存放的1600元现金先后三次偷去玩了电游。其父发现后，深感忧愁、焦虑。他不想向学校和老师反映实情，担心学校和同学知道后会看不起他的儿子；但如果想不出办法制止孩子玩电游，就难以杜绝偷钱劣迹。为此，这位家长陷入“两难”境地。
不可否认的是，非法“网吧”的存在是导致不少孩子迷恋网络、电游的一个主要原因。据有关统计资料表明，近年来，我国青少年犯罪呈低龄化趋势，其中十五六岁少年犯罪案件占到了青少年犯罪总数的70%以上。由此，我们不得不反问：我们的社会对孩子们的健康成长到底有无责任和义务？孩子们应该拥有一个怎样的成长环境？湖北省钟祥三中的董光杰老师在来稿中说：“青少年犯罪事件的频繁发生，反映了现代影视作品、电子游戏、电脑网吧、娱乐场所中不健康因素对青少年的负面影响相当严重，特别是某些视听媒体为了追求某些细节、某些场面的极端真实性、刺激性，叙述或表达过于细腻，使人极易模仿或体验。这对尚缺乏分辨能力的未成年人来说是极其危险的。”
在所有来稿中，广东湛江市港务局一中的陈永棪老师的来稿很令编辑感动。陈老师在读了本报发表的教师来信后，利用暑期，花了10多天时间，专门对其所在小区的中小学生的活动和文化环境进行了一次社会调查，并写成《土壤气候好，禾苗长得高》一稿。陈老师在稿件中写道：“中小学生不是生活在真空里的‘小天使’，学校也不是与社会隔绝的‘世外桃源’，我们教学的‘小课堂’是直接受着社会的‘大课堂’影响的。……电子游戏已由市区向郊区和广大农村蔓延，成了毒害青少年的‘电子海洛因’，一旦染上成瘾便无法脱身。青少年犯罪很多是从参与游戏赌博开始的。不少印刷厂为了搞创收，赚黑心钱，滥印色情、凶杀、淫秽书报；老师在课堂上讲英雄故事，学生在下面偷看颓废读物。不用说私人开的录像厅在播放凶杀、色情录像，就是我们的电视台也一味模仿西方的‘性感刺激’，把很多庸俗、低格调的节目搬上荧屏。”
观念陈旧知识老化 教好学生教师需学习
“孩子难教”，教师不应回避，而应知难而上，加强学习，提高素质。许多教师在来稿中认为，如今的教师必须不断学习，提高业务水平，研究现代教育理论，以全新的教育理念和全新的教育方法来应对新形势下对教育工作者全新的要求。
贵州省水城矿业集团老鹰矿子弟中学的陈光先老师在来稿中写道：“在信息社会，对于人来说，最为重要的是创新与开拓，教师将越来越多地培养学生创造性解快问题的能力。教师成为学生能力的培养者，这就要求教师必须不断更新自己的知识，使自己的桶里不断注入高质量、高水准的‘水’，让自己用起来能得心应手。这样的话，何愁不能胜任教师之职？何至于会闹出像学生在课间谈论‘纳米’技术时，自己却说‘不要再谈吃的问题’那样的笑话？教师的威望不是别人树立的，而是自己确立的。”
那么，教师怎样才能提高素质？加强对教师的继续教育应当是一个非常好的方法。但是，对教师的继续教育应如何有效进行？贵州省铜仁市漾头中学的任庭飞老师对此质疑，他说：“有的地方继续教育情况不容乐观——教师千方百计蒙混过关，分数过关了，水平依旧。”
现在的教师应当拥有什么样的教育观念？四川省南充市嘉陵区教育局的曾叙在来稿中写道：“教师应树立这样一种观念：没有不合格的学生，只有不合格的教师。学生之所以是学生，就在于他是受教育者。既然是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是教师在面对差生或‘问题学生’时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，作好‘问题学生’出现反复、反弹的心理准备，再次帮助他改正缺点。要知道，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的。如果选择消极角色，你即使对学生发一千次火、骂一万次笨蛋，结果，受损害的不仅是学生的心灵，你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。下一次学生有不良表现时，你仍未找到解决办法，除了埋怨、指责、愤怒之外，依然别无他法。因此，面对差生和‘问题学生’，教师要始终坚信至少有100种办法来解决。”
不要抱怨重在引导 方法得当孩子就好教
大多数读者在来稿中认为，只要教育孩子的方法得当，教师就不会感到“孩子难教”了。黑龙江省哈尔滨市汽轮机中学校长贾书建在来稿中提出了自己一整套的教师执教方法，他写道：“我凭借自己多年的感悟，总结出‘八字诀’：依法执教，以德治教。所谓‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。所谓‘以德治教’就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。具体要做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。”
不少来稿都提到了现在的小学生迷恋网络的情形。对此，山东省寿光市洛城中学校长寇祥明提出了具体的应对措施：“第一，叫做放。把学校的网络教室向学生开放，然后在教师的指导下让学生上网，可以玩游戏，比如一些智力游戏。第二，叫做导。指导学生可以玩哪些游戏，如何控制自己。应该把更多的时间用在学习上，上网的目的应该是为了查找有用的资料，应该是为了学习，不应该是为了玩游戏。第三，叫做管。在校时间学校要严格管理，回家时间，要让家长明确，严格管理，坚决杜绝孩子迷恋网吧、沉溺游戏。”
山东省潍坊师范学校的张秀娟在来稿中说：“面对现在的孩子，教师不应一味地感叹或抱怨，而应不断提高和完善自我，变被动为主动，努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。”她还在文中提出了新时期小学教师应做好以下四个方面的工作：一是全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信；二是保持童心，勇于学习接受新生事物，增加与孩子的共同语言；三是提高自身的整体素质，灵活转换教师角色，追求教育上的创新；四是深入家庭和社会，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。
山东省聊城市第五中学的张志娥老师在来稿中提出了新时期教师要做到与学生“教学相长”的建议。她认为教师应当从三个方面做起：第一，为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围，在教学中要科学运用“无错原则”，承认学生的个体差异，允许学生犯错；第二，要给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任；第三，要给学生创设参与交流的时间和空间。教师要鼓励学生敢于质疑，培养学生的批判和勇于接受挑战的精神。
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