中国教育

　　全民终身学习的推进是一项长期而复杂的工作，要处理好方方面面的关系。从目标上既要考虑到不同群体切实的教育学习培训需求，又要与当地经济社会发展对人力资源的需求紧密结合;从内容上既要关注工作和职业的需要，又要重视塑造人格、发展个性以及潜能;从过程上既要注重教育教学资源的统筹、开发与管理，又要注意学习支持方式的灵活、方便与个性化。

　　资源建设是全民终身学习的关键。既要保证资源内容的丰富多样与个性化，又要保证资源传递的效率和效果。全民终身学习的主体是全体社会成员，全民终身学习资源的建设自然是全体社会成员的共同任务，各级各类组织都有参与资源建设的义务。在具体工作中我们要注意发挥教育系统的资源优势，鼓励以教育资源丰富的学校组织、科研院所、社区教育机构等组织为主体，统筹教育资源的开发。另一方面要充分发挥现代信息技术对全民终身学习的促进作用，打造“天网”“地网”“人网”三网合一、多层次、多规格、全覆盖的终身教育模式。今年7月国家开放大学成立的消息振奋人心，标志着国家层面向每一位社会成员提供多层次多样化教育服务的努力，我们有理由充满对“人人皆学、时时能学、处处可学”目标的信心。