中国教育

    “学院升格为大学，办了专科升本科；你瞄准北大，我赶超清华。”全国人大代表、浙江工业大学党委书记汪晓村对时下的高校“升格热”表示怀疑，他不无忧虑地说：“照此下去，中国只有‘进口’高级技工。”

      汪晓村代表说，经过过去5年的迅猛发展，我国高等教育已经迎来了大众化时代。2002年全国高校招生数相当于1997年的2.3倍，浙江省更是达到了3.9倍。“但是，高等教育进入大众化时代后，必须适应多元化的人才标准需求，不能一味地追求‘精英教育’。”

      “北大、清华当然好，但怎能指望全国的1000所高等院校都向北大、清华看齐呢？”汪晓村代表说，有些地方提出的不切实际的“赶清华超北大”的目标，必将造成教育资源的巨大浪费和人才培养上的偏差。

      对去年以来沿海各地频频出现的“高薪难求高级技工”现象，汪晓村代表说，这是人才培养结构不合理的一个集中体现，如果不采取措施调整人才培养的思路，今后将更加难找实用型技术人才。“为什么德国经济在战后能够快速崛起，一个重要原因就在于实用人才的充足。”汪晓村代表说：“德国高等教育中重视实用技术人才培养的经验值得借鉴。”

      汪晓村代表认为，当前我国高等教育应该重点从量的扩张转变到质的提高上来，不要盲目搞攀比铺摊子，更不应该搞无谓的“升格”。他提出，我国高等院校应该向三个方向引导：重点高校重在培养高级创新人才，其教育质量和人才素质要能够与国际一流高校相提并论；第二层次的高校应培养一大批遍布科研院所、生产和社会生活等各个领域的科技人才；第三个层次是应该培养面广量大、实战力强、操作技能好的实用人才，高级技工也应该在这个层次培养。“一所高校一旦失去了特色，也就不会有生命力。”汪晓村代表说。