【先思先行嘉宾】：李振峰

　　郑州科技学院信息化建设与管理中心党支部书记、主任

　　郑州科技学院建校三十多年来，为社会培养和输送了15万余名高素质的应用型创新型复合型人才。郑州科技学院信息化建设于2001年起步，2009年数字化校园建设完成，2014年基础设施升级改造，2016年校园信息化大调研完成，2018年迎接河南省高校教育信息化评估，2019年重构智能化校园基础平台。近年来，学校重点推进的“四个融合”工程，不断提高师生获得感，加快推进教育现代化建设进程。

　　（1）对标话题：“十三五”期间，贵校信息化工作取得了哪些显著成绩？请您结合《高等学校数字校园建设规范（试行）》谈谈贵校有哪些先行经验，以及还有哪些需要亟待加强的工作？

　　“十三五”期间，学校信息化建设步伐较快，并取得了一些成绩：一是优化了信息化工作机制，完善保障体系；二是建立数字校园建设标准，确保建设可持续；三是完成了信息系统全覆盖，实现办公自动化；四是完成了统一认证全接入，杜绝信息孤岛。

　　此外，信息化自身治理有待进一步加强，包含人才队伍建设、工作机制、保障机制，数据治理，新技术新需求之下新基建的改造、换代等方面。从保障角度看，人员、经费保障仍需进一步加大投入力度；从服务角度看，数据作为新型生产资料，由于数据质量不高、数据没有形成链状服务群。与科研创新融合着力点不足，数据支持决策和数据公共服务能力亟待提高；从管理角度看，信息化作为手段工具，助推“学校治理能力治理体系现代化”的作用不明显；从安全角度看，网络信息安全风险愈发突出，应对防护亟需提升；从发展角度看，新技术日新月异，平稳迭代，新旧技术间、新技术之间形成有效合力的要求紧迫。

　　（2）对表话题：目前，贵校信息化“十四五”规划制定的进展如何？在“十四五”期间贵校信息化将在哪些方向进行重点建设？2021年是“十四五”的开局之年，贵校已经启动了哪些信息化建设项目？

　　在信息化1.0阶段，完成了电子化、系统化、平台化；信息化进入2.0阶段，需要完成自动化和智能化，要解决从“软件替代手工”到“智能有限替代人工”的过程。在此过程中，催生新一轮基础设施建设，继续秉持绿色可持续发展、节能降耗观念，在管网改造基础施工方面，充分发挥智能终端作用，加大物联网终端布设尽早实现“人工替代”（能用设备监测的减少人工值守检测，能根据状态自动化处理减少人工干预）。从“监测运行状态”升级为“监测状态－阈值控制”，降低设备耗能、节约运维成本。在核心机房建设方面，顺应趋势，尽可能考虑多样化资源供应，从“全建设”过渡为“建租结合”。

　　2021年是“十四五”开局之年，学校在数据治理、物联新基建、校园可视化、效能管理等方面启动相应信息化建设项目。

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　　数据治理

　　数据治理是一项复杂工程，需要建立管理制度体系，保证数据的采集、处理、加工、共享各环节安全、可靠。而各环节离不开人的参与。因此第一步从身份治理着手。学校已启动“身份治理”项目，聚合多元灵活扩展认证、随身份变更高可靠授权能力，身份全周期、可信认证，最大限度确保数据安全，同时有效保护师生个人隐私数据。

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　　物联网强基计划

　　信息化进入2.0阶段，完成自动化、智能化的任务是基础。着眼“数字孪生”“云中大学”的方向做好新一轮基础设施的改造、迭代。构建基于物联网替代的可视化校园提升管理效能，构建现代化育人环境，对接学习型社会。学校启动“强基计划”，着眼数字孪生，已开工建设校园管网可视化（地理位置、水电能耗、弱电环境、基建管网）、新建改扩建智慧教室、红色教育体验式教学场馆等。

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　　效能管理

　　以信息化助推大学治理体系和治理能力现代化。广泛推进“一站式”办事，精简流程数量，提高管理效能，学校启动目标考核责任制改革，狠抓绩效管理，信息化作为此项工作的主要推进手段，已启动工作绩效OKR考核，实时在线公开目标任务完成进度。通过信息化手段推进学校业绩效能提升。

　　（3）先行话题：在信息技术与教育教学深度融合，实现教育教学的全要素、过程链、价值链的全面链接，打通传统教育痛点、难点和堵点，为教育发展开辟新空间方面，您有哪些建议及思考？

　　信息化所有问题都是“人”的问题。如何激发师生及管理者的主观能动性，激励是行之有效的方法。激励学生的能动性、教师的能动性的措施主要包括以下几个方面：

　　一是制订教育教学信息化方面的激励政策。比如，课程信息化教学方面的学分认定、质量评估、专项奖励、经费资助、竞赛表彰等。

　　二是制订“准入准出”达标性规范要求。开展面向师生信息素养培训，对教师的继续教育学分认定、职称评聘基础条件约束、教师入职培训必选科目，设置入职、晋升成长的“准入”达标性规范要求。从“培养信息时代（社会）需要的合格公民”人才培养的角度考虑，对学生提出必选基础课“信息素养课”等，设置人才培养“准出”性达标规范要求。

　　总之，信息化看似是设备、系统的事，说到底人的事，要学会“用矛盾解决矛盾”“用问题解决问题”的方法。如：制定了学生数据管理主体，确保数据唯一来源、实时更新，对于没有进入到数据中心的学生用户，统一身份认证就无法登录，出入门禁就无法联动授权、统一支付平台就无法缴费等；制定了业务系统申报采购，采购完成的项目，就不能同一个需求一周变几次，变更需求需要支付费用、等待周期等。只要把“人”整明白了，信息化的“事”就通了，“事”也就办明白了。