宁波大红鹰职业技术学校 浙江 315175

【 摘要 】利用网络学习已经成为大学生学习的主要形式之一。本文以宁波大学师范学院学生利用网络学习情况为研究对象，通过问卷调查的方式，主要了解了宁波大学学生使用网络的基本情况、学生利用网络学习的情况、学生对网络学习的价值判断、学生使用网络的技能情况、教师在学生利用网络学习中的作用、学生在网络学习中的互动性等现状，指出了目前宁波大学学生在网络学习中存在的问题。
【 关键词 】 网络学习，现状，交互
【 中图分类号 】 G434
【 文献标识码 】 B
【 论文编号 】 1009—8097 （ 2005 ） 01 — 0037 — 03

一、引言

　　信息时代的学习观，应是根据自己的基础和兴趣，主动地、积极地进行理论和实践学习，逐步完善自己的知识体系。这种学习建立在信息的基础之上，并且以网络作为学习环境，在此称之为“网络学习” [1] 。网络学习是一个开放的概念，通常是指通过网络进行学习的过程。随着计算机网络技术在高校中的发展和普及，网络在大学校园已经全面铺开，也已“网”住了不少的大学生。利用网络学习已经成为大学生上网的主要目的之一，也是大学生学习的主要形式之一。本研究旨在进一步了解目前宁波大学学生利用网络学习的具体情况，以更好地予以引导，从而提高大学生利用网络学习的效率。

二、研究方法

　　（一）研究对象

　　本研究以宁波大学师范学院学生作为研究对象，随机抽取了 100 个样本。本次调查共发放问卷 100 份，回收 91 份，回收率为 91 ％，其中有效问卷 88 份，问卷有效率为 88 ％。

　　（二）研究工具

　　本研究采用的是问卷调查法，在研读网络学习相关资料的基础上，从影响网络学习的有关因素入手，自行设计了“高校学生利用网络学习的现状调查”问卷。问卷主要围绕高校生利用网络的基本情况、学生利用网络学习的情况、学生对网络学习的价值判断、学生使用网络的技能情况、教师在学生利用网络学习中的作用、学生在网络学习中的互动性等方面，共有 28 道题目，其中 26 个题目为封闭型问题、 2 个题目为开放型问题。

三、调查结果与分析

　　（一）宁波大学学生使用网络的基本情况分析

　　我们首先对宁波大学学生使用网络的一般情况作了调查，主要包括学生是否拥有自己的电脑、是否使用网络服务、上网的地点、时间和目的等。在被调查的 88 名学生中， 98.8 ％的学生拥有自己的电脑， 89.7 ％的学生现在（或者曾经）开通了网络服务。由此可见，宁波大学学生对计算机网络的使用已相当普及。寝室是学生上网最集中的地方，有 95.4 ％的学生选择寝室作为自己上网的地点。学生每天上网的时间情况见如下表：

表 1 学生平均每天上网时间统计

　　从表中的数据可以看出，有 65.8 ％的学生平均每天上网的时间在 2 个小时或者 2 个小时以上，可见上网已经成了学生课余生活的主要内容之一。关于学生上网目的的调查统计表明，有 100 ％学生的上网目的为两个或者两个以上。学生上网的主要目的主要集中在以下几个方面：获取信息（ 85.2 ％）、休闲娱乐（ 77.2 ％）、学习需要（ 73.8 ％）、对外联系（ 60.2 ％）、获得各种免费资源（ 57.9 ％）。学生上网目的呈现出多样性的特点，学习需要成了学生上网的主要目的之一。

　　（二）宁波大学学生利用网络学习的情况分析

　　在被调查的 88 名学生中， 93.1 ％的学生同意“网络对你的学习有帮助”的观点。绝大多数学生已经意识到了网络所具有的学习功能。而对于网络学习资源的数量和质量问题，有 82.9 ％的学生认为网络上的学习资源非常丰富， 52.2 ％的学生认为网络学习资源的可信度非常高。学生在肯定网络学习资源丰富的同时，对网络学习资源的质量也提出了更高的要求。对于“你一般采取下列哪种方式来解决学习中碰到的问题”，有 62.5 ％的学生表示会选择利用网络获取相关的资料来解决， 40.9 ％的学生会选择当面请教任课教师或者同学来解决。在实际的学习中，学生正逐步树立起利用网络学习的意识。

　　（三）宁波大学学生使用网络的技能分析

　　在被调查的 88 名学生中， 100 ％的学生按照学校规定，获取了浙江省计算机二级证书。说明学生已经具备了基本的计算机网络操作技能。其中 66 ％的学生认为自己已经具备基本的或者更好的利用网络学习的水平。大部分学生已经具备了网络学习的基本素质。而在提高学生利用计算机网络能力方面，学校开设的有关计算机使用的基础类课程起着非常重要的作用。有 50 ％的学生认为自己是通过学习《计算机应用基础》等课程而获得计算机网络的基本操作技能的。在谈到“学校是否有必要再开设专门的关于网络使用类课程来提高学生网络使用技能”的问题时，有 15.9 ％的学生认为非常有必要，有 44.3 ％的学生认为有必要。可见大多数学生都希望学校能开设专门的关于网络使用类的课程，从而迅速地提高自己使用网络的技能。

　　（四）教师在学生网络学习中的作用分析

　　学生在利用网络学习的过程中，有 25 ％的学生非常希望任课教师能提供与该课程有关的学习网站，有 61.4 ％的学生希望任课教师能提供与该课程有关的学习网站。可以看出，越来越多的学生希望教师能给他们提供相关的网上学习资源，以指导学生更好地学习。那么在平时的上课过程中，教师向学生提供学习网站的情况如何呢？从调查中我们获知：有 92.0 ％的学生表示，教师在课堂教学过程中曾经提供过相关课程的教学网站，说明任课教师也正积极的引导着学生利用网络进行相关知识的学习。而学生利用这些学习资源的情况又如何呢？统计结果显示：有 21.6 ％的学生认为自己肯定会认真去阅览，有 76.1 ％的学生认为自己可能会去阅览。这又给教师提出了一个值得探索的问题：如何让大多数学生积极主动地去阅览相关学习网站，提高网络学习的效果？在网络学习过程中，有 5.6 ％的学生认为自己的学习方法不能很好的适应网络学习。在新的学习方式下，大多数学生都能很好地调整自己的学习方法，适应网络学习。为了更好的适应网络学习的需要， 62.4 ％的学生希望教师能给他们进行网络学习方法上的指导。

　　（五）宁波大学学生在网络学习中的互动性分析

　　交互是网络最主要的功能之一，对提高学习者的效率有着十分重要的意义。在调查中我们了解到，有 78.4 ％的学生认为在网络学习的过程中，自己会主动地去寻求别人的帮助，可见大多数学生已经能很好地利用网络的交互功能；但还有 21.5 ％的学生表示自己不会主动去寻求别人的帮助，进一步究其原因，发现其中 57.8 ％的学生认为自己没有这种寻求帮助的意识， 15.7 ％的学生是因为不会使用寻求帮助的相关功能。可见意识和技术成了学生寻求网上帮助的最大困难。在问到“在利用网络学习的过程中，你是否会主动地去为其他学习者提供相应的帮助”时，有 68.1 ％的学生表示会。说明大部分学生都愿意积极主动地为其他学习者提供帮助。在网络学习过程中，有 84.0 ％的学生曾经获得过他人的有效帮助，在获得过帮助的学生中，有 55.4 ％的学生认为效果一般， 39.1 ％的学生对结果满意， 5.4 ％的学生对结果非常满意。这一统计结果说明大部分学生已经能很好地利用网络的交互功能，而且开始认可网络中的交互功能。

四、调查结论

　　通过以上对统计结果的分析与讨论，我们可以得出如下结论：

　　1 、网络学习已经成为宁波大学学生一种新的学习方式，并开始为广大学生所接受。

　　随着网络技术和通信技术的迅速发展，网络已经对宁波大学的学生产生了全方位的影响。大学生们在接受这种现状的同时，也正积极地适应着这种趋势，开始逐渐接受这种新的学习方式。

　　2 、目前学生利用网络所进行的学习更多的是一种无序的状态，学习的随意性很大。

　　在许多大学生的观念中，互联网更多的是一种娱乐工具或者通讯工具，而对其蕴涵的强大的学习功能还没有真正充分认识和利用。但是我们也发现，网络以其资源丰富、资料搜寻快速等特点正逐步成为学生获取学习资料的主要来源，网络在高校学生的学习中开始扮演越来越重要的角色。

　　3 、网络学习的意识和技能还不能完全适应网络学习的需要。

　　学生使用网络的技能有待进一步提高。虽然学校开设了旨在提高学生计算机使用水平的《计算机文化基础》等全校性公共课，但是更多的同学只是单纯地为了应付计算机等级考试，在课上所学的知识还不足以真正提高学生利用网络学习的意识和技能。学校有必要再开设专门的网络技能培训类课程，以满足学生提高网络技能的需要。同时，学生在网络学习的过程中，寻求帮助的意识和技能也急需提高。

　　4 、任课教师在学生利用网络学习的过程未很好地发挥作用。

　　在学生利用网络学习的过程中，一方面，部分教师缺少利用网络教学的意识，还未真正意识到网络学习的重要性；另一方面，教师缺乏对学生自主学生能力的培养、缺乏对学生利用网络学习的方法指导和过程监控，使网络学习并未真正发挥作用。教师应该在平时的教学活动中，加强对学生利用网络学习方法的指导。

　　5 、对网络交互功能的利用相对比较薄弱。

　　在调查中我们了解到，有 84.0 ％的学生曾经获得过他人有效的帮助，但是大部分学生认为帮助的结果不是非常理想。究其原因，主要是因为学生在整个网络学习过程中很少有机会与任课教师联系，而且在网络学习过程中遇到的很多问题往往不知道该找谁咨询 , 因而缺少与他人的充分交流和讨论，而这种交流和讨论对学习来说恰恰是非常重要的。因此建议加强教学网站中交互功能的建设，为生生之间、师生之间的交流提供便捷的渠道和工具，使学生在进行网络学习的过程中能够与其他同学、与任课教师积极互动 , 以此来解决学生在学习中遇到的各种问题 , 提高他们网络学习的效果。

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参考文献

[1] 朱华光 . 《谈大学生网络学习的积极作用》 [J]. 太原科技， 2002 年第 6 期： 56-57

A Case Study on the current situation of Internet using in the learning in Teachers College of Nibo University

Chen Bo

Da Hongying Vocational School Of Ning Bo , Zhe Jiang, 315175

Abstract: Using Internet has become one of the main learning forms in the university. This paper takes the Internet using situation in learning in Ningbo University as an object, and uses questionnaires to find out the basic situation of Internet using, the situation of Internet using in learning, the value concept of undergraduates on web-based learning, the technical ability of Internet using, teacher's function in students using Internet and the interaction of learners during the learning process. Based on the survey, this paper finally points out the existing problem of undergraduates using Internet in learning.

Keywords: Web-based Learning, Current Situation, Interaction

（《现代教育技术》2005年第1期）