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主任谈丨赵衍：高校信息化正在迈入差异化、垂直化赋能的新阶段

2026-02-06 中国教育网络

　　本文是上海外国语大学信息技术中心原主任赵衍《高校信息化从千校一面到百花齐放》的核心提炼。赵衍立足学校信息化建设实践，系统梳理了“十四五”时期的建设成效与现实挑战，同时对“十五五”发展方向给出前瞻建议。

赵衍上海外国语大学信息技术中心原主任

“十四五”时期高校信息化建设成果

　　“十四五”期间，高校信息化普遍聚焦基础设施与基础业务系统建设，呈现“千校一面”特征——规划内容横向可互通、纵向可延续，核心围绕数据中心、校园网、应用系统、网络安全等共性需求推进。

　　上外“十四五”信息化建设围绕两大核心目标展开：一是夯实信息化基础设施，为数字化转型筑牢根基；二是搭建数据交换共享平台（数据总线）与数据中台，实现职称评审、师生入校离校等核心业务全流程数字化。期间，技术迭代催生多项超出规划的成果：基于计算机视觉与大语言模型开发到课率统计、火情监测等智慧教学应用；建成全国首个高校大数据中台，提供人员画像等基础服务；2021年获批全国5G示范校园项目，打造“5G泛融合型智慧校园”。

　　不过，“数据只填一次、全校数据统一”的目标尚未完全实现。一方面因部分外部系统与校内系统未对接，重复填报问题仍存；另一方面数据统计与辅助决策能力有待提升。同时，信息化部门在学校“一体两翼”发展规划中与“国际化”并列，通过纳入中层干部考核、项目全生命周期管理等举措，统筹协调能力显著提升；人才队伍通过“严控入口+在职培训”双轮驱动，质量明显改善。

高校信息化的三重制约

　　资金投入有限

　　学校信息化经费紧张，需精打细算推进建设。以上外部署AI工具为例，先由内部团队搭建框架、完成Demo，再交由企业工程化落地，低成本推进应用研发。

　　人才供需失衡

　　上外信息化团队共50人（30在编、20外包），但核心从事系统建设与数据管理的仅5人。且信息化部门在薪资、晋升、职称评审等方面处于劣势，难以吸引优秀人才，多次出现候选人通过面试却不到岗的情况。

　　认知存在偏差

　　部分高校对信息化能力边界认知不清，要么追求大而全的项目导致难以落地，要么重硬件更新、轻数字化转型核心项目。实际上，信息化需“有所为有所不为”，精细化、垂直化、贴近具体业务场景的应用才更易落地，需聚焦重要战略项目优先投入。

“十五五”时期高校信息化发展趋势

　　头部效应凸显

　　算力等资金投入成为关键门槛，高校间数字鸿沟持续加深，仅少数头部高校具备本地部署大模型等高端建设条件，普通高校难以参与。

　　特色化路径成型

　　高校将结合规模差异与学科特色形成发展亮点：资金充裕的学校可全方位布局，其他高校则聚焦优势学科，如同济深耕土木大模型、上外侧重外语教育数字化转型。

　　垂直化深度赋能

　　大而全的项目已被证明难以落地，未来信息化将更趋理性务实，聚焦具体场景的应用实效，通过深度融入业务实现精准赋能。

高校信息化部门“十五五”规划建议

　　锚定核心使命

　　脱离“十四五”侧重基础设施建设的模式，将信息化重心转向深度赋能教书育人与学科发展，围绕学校核心业务推进数字化转型。

　　强化个性表达

　　聚焦一流学科与传统优势学科，不必追求面面俱到，集中资源在关键领域形成示范效应。以上外为例，“十五五”将首要任务明确为用AI技术赋能外语教学数字化转型。

总结

　　从“十四五”的基础夯实到“十五五”的特色深耕，高校信息化正在迈入差异化、垂直化赋能的新阶段。赵衍的分享既揭示了资金、人才等行业共性痛点，也给出了“聚焦主业、突出特色”的务实解决方案。未来，唯有立足自身优势、理性务实推进，让信息化建设精准对接学科发展与教育教学核心需求，才能真正释放数字赋能的深层价值，为高等教育高质量发展注入持久动力。

　　《赵衍：高校信息化从千校一面到百花齐放》原载于2025年6月9日，目前赵衍主任已任上海外国语大学图书馆党总支书记。责编：施馨然

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