高性能计算的兴起，对许多学科提供了一个革命性的契机——利用计算机进行实验，帮助科研人员实施“做不了的实验”以及“做不起的实验”。

　　随着计算机不断渗透于各学科，高校高性能计算中心蓬勃发展，随之而来的挑战产生。

　　首先，模式到底是以什么为准？是建一个集中的中心，还是一个分散的中心？对此，仁者见仁，智者见智。有趣的是，赞成前者的往往是计算机界人士，而赞成后者的往往是应用学科人士。

　　模式最终服务于应用与目的，只要用得好，就是最优模式。值得一提的是，如果学科用不起来，那些昂贵的集群系统，只能是计算机的堆砌。必须要有这样的观点，才能促进高性能计算的发展。

　　其次，高性能计算中心怎么才能吸引真正有需要的用户过来？一个好的机制能促进用户的使用，国内一些高校已经展开一些有创新性的方式。我们从中ft大学获悉，他们引入了“股东制”，保证股东对资源的优先使用权，让一些用户有“主人翁”的感觉。不过当有用户来了之后，怎么吸引他成为回头客？惟一的回答就是提供专业的服务，做出有展示度的应用。

　　第三，怎么培养人才？尽管过去几年里，一直有专家在建议引入交叉学科，但是目前我们还尚未看到有相关机制的落实。也许我们能从南京大学地球科学系的77级学生周会群教授的经历中得到启发。三十多年前，他幸运地得到了南京大学跨学科的特殊培养，被转入数学系学习计算数学。尔后又分别在地球化学和地球物理两个专业获得硕士和博士学位。也正是因为这种交叉学科的背景，才使他能够游刃有余地用物理、化学的理论和计算科学的手段研究地球科学问题。

　　计算机是一种学科，也是学科发展的工具，将对学科的发展有巨大的促进，而我们在人才培养方面的落后，则意味着研究的落后。必须寻找一种机制，使交叉学科的人才能够大规模涌现。在这方面，我们取得共识已经很久了，现在需要的是行动。

（《中国教育网络》2010年6月刊）