中国教育

　　日前，江苏一高校试行“课桌上摆席卡防逃课”，要求学生在课桌上放置席卡，实名上课，缺席的就在空位上放置席卡。一时间，许多课的出勤率一下子爆满。对此，有人认为这是禁止学生逃课的巧妙方法，也有人认为如此操作虽然保障了出勤人数，却难保证教学质量，治标不治本。

　　教育学者 熊丙奇

　　出勤率高不代

　　表课堂质量好

　　“课桌上摆席卡”虽然提高了学生的出勤率，确保了学习时间，但学生在课堂上的表现、对学习的兴趣等，并不会因此就能得到改善，学校可谓是用心良苦，但这类措施我认为是“治标不治本”。

　　近年来，面对学生的逃课行为，一些院校除了使用“点名”、“签到”等传统方法外，还花费了不少心思推出各式“新招”：如四川大学的一位教授利用人脸识别技术发明了“刷脸软件”，在电脑上只需几秒钟就可知道学生的座位情况；南京某高校学院曾采用“360度拍照点名”的方式，记录学生出勤情况；济南一高校使用指纹机对上课学生进行考勤。狠抓出勤率似乎成了不少高校管理者们的“无奈之举”。

　　其实我们都知道，学生上课的出勤率并不能决定课堂质量的高低，与其花大量的心思强制学生留在课堂上，还不如多关注一下学生不来上课的原因。造成学生逃课的因素是多方面的，比如学校的课程设置是否合理、学校对学生的考核制度是否需要改善、老师的教学内容和方式是否合适等等。

　　在国外，许多院校注重的是对学生整个学习过程的考核，学生在整个学期都要认真学习；而国内院校对学生的考核更侧重于考试成绩的结果，所以学生要通过科目考试并不难，只要在期末考试前给出重点，学生在考前“突击”复习一下，即使平时不去上课，对成绩的影响也不太大。

　　北京大学社会学系副教授 程为敏

　　强制方式与积极求学相悖

　　“课堂上摆席卡”监督学生出勤，其实跟我们平时在课堂上要求“登记”、“签到”没什么两样，只是形式不同而已，其出发点都是为了让学生能专心学习。

　　从学生的角度来说，大多数高校的学生已经具有独立自主的行为能力了，可以决定自己想学什么内容、是否去上课。但你的选择所带来的后果也要自己承担，比如说逃课会导致考试不及格、学期结束学分拿不到等。

　　每个机构都会有相应的规章制度，学校作为教育机构也不例外，为了维护教学秩序，学校通常会制定日常学生守则、学习考核机制、惩罚条例等规定，这意味着学生入读该校后就需要遵守学校的规章制度。课堂上设定考勤制度是很常见的，一般来说，老师会根据教学内容，制定一些个性化的考核机制，对于不想上课的学生来说是很难达到及格的。

　　我们通常称大学时期的学习为“求学阶段”，所谓“求学”，是一种积极主动学习知识的过程，所以关键还是要看学生的学习心态，强制的方式虽然可以留学生在课堂上，但难以留住学生的心。如果学生抱着“混日子拿文凭”的学习心态，没有学到一技之长，进入社会后，最终还是要面对生存压力的。