中国教育

　　据《大河报》11月22日报道，信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。记者在对一些小学生采访中了解到，字写得不好看的小学生已经占多数。现在的小孩子大都喜欢使用电脑输入法，至于用手书写，他们都嫌麻烦。

　　前不久，媒体还报道过这样一则新闻：一位女士的打字速度非常快，却很少用笔写字。有一次需要她提笔写字的时候，那些非常熟悉、一触键盘立马就会从屏幕上闪出来的汉字，她竟然不知道怎么写了。

　　在汉字进入电脑以前，写字曾被普遍看成是读书人的“门面”，不能不重视。但电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时也为“藏拙”提供了极大的方便。现在不仅中小学生，就连家长和老师大都也认为字写得好不好已经无所谓了。一位小学教导主任对记者说，现在学校的教学水平主要体现在升学率上，学生写字好坏对升学基本没有什么影响，占用课时专门练习写字实在不值得。

　　写字真的“没用”了吗？

　　其实，写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。

　　较之字母文字，汉字要复杂得多。要么疏可走马，要么密不容针，要把它们写得好看，就必须先把那些奇形怪状的笔画写好，并合理地进行组织。粗细、俯仰、呼应、避让、顾盼、疏密……美学中的很多基本原理，就蕴含在每一个汉字中。要领会这些道理，必须多加练习；而领会了这些，不仅能把字写好，还能触类旁通，有助于理解和发现其他方面的美。所以，能不能把字写好，通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。在中国古代教育中，书法可以说是读书人必修而且要修好的一门课。在科举中，仅仅因为书法好就受到垂青而享受“破格”待遇的事情屡见不鲜，这就是因为书法中往往含有很高的“附加值”。古代的鸿儒巨子，大都书艺卓绝。“书圣”王曦之留下的“天下第一行书”《兰亭序》首先是文学作品，苏东坡的书名并不亚于他的文名……其实，他们并不是为了成为“书法家”而练字的，但在临池中，他们的修养和各方面才艺却与书艺相互促进并一起得到升华。

　　众所周知，中国文化博大精深、源远流长；而中华文化的发展与书法艺术不可分割。因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的历史。书法作为中国最古老的艺术形式之一，其实也是最具有“中国特色”的。

　　不可想像，如果有一天，我国的大街小巷，触目皆为呆板的印刷体汉字，那将是多么单调和乏味！

　　针对中小学普遍不重视写字教育的状况，教育部的一位负责人曾经说：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。所以，中小学校应该切实地按照教学大纲的要求，绝不能把“写字”这门课完全荒废。