中国教育

　　3.强化专业认证导向，培养工程应用人才

　　（1）专业认证

　　这项工作被本届教指委看作推进专业教育改革的重要工作。以陈道蓄、蒋宗礼、李晓明等为主干力量，积极参与工程教育专业认证工作，并结合我国工程教育的实际，深入研究相关问题，加深对工程教育专业认证的认识，强化专业认证对教育基本观念的更新、准确确定专业培养目标、科学办专业、科学施教、科学管理等的导向作用。同时，也在全国工程教育认证工作中发挥了核心骨干作用，推进了专业认证试点工作顺利进行，并产生了广泛的影响。

　　我们起草了完整的计算机专业认证文件，完成了统一框架下的专业补充标准的制定；参加了全国工程教育专业认证文件的修订工作，并在全国工程教育专业认证培训和全国计算机专业的专业认证培训中发挥重要作用。

　　此外，本届教指委还先后主导完成了山东大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、西安电子科技大学、复旦大学、华南理工大学、华东理工大学、东南大学、同济大学、哈尔滨工程大学、电子科技大学共11所高校计算机专业的专业认证工作，在进一步获得认证经验的同时，也更加细致地研究和掌握了具体单位的专业办学状况。

　　（2）专业发展

　　上届教指委在计算机专业中设置计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术专业方向并给出相应规范。为进一步落实吻合社会需求、分类培养计算机专业人才的发展战略思想，本届教指委根据专业发展的实际，面向国家建设的需要，在专业设置上开展了以下工作：

　　1）信息系统专业方向建设

　　面向信息化建设的需要，增设了信息系统专业方向并给出了相应规范，提供培养应用型计算机人才的新途径。该方向鼓励培养具有“计算机特色”的信息管理系统的研发、维护和利用人才。

　　2）物联网工程专业建设

　　面对国家战略性新兴产业发展的需要，本届教指委按照教育部指示精神，根据国家战略性新兴产业发展的需要，成功设置“物联网工程”专业，给出了该专业的基本描述。

　　为了督促搞好该专业的建设，2010年8月21日和2010年11月20日先后在四川大学、上海交通大学组织召开了“物联网工程专业建设研讨会”，王志英、陈道蓄、蒋宗礼分别对“物联网工程专业”的建设提出了指导意见和要求。以傅育熙教授为组长，成立了“物联网工程专业教学研究专家组”，正在进行该专业建设的研究工作。

　　3）软件外包专业方向

　　按照国家软件产业发展的战略需求，设置面向软件外包的软件工程方向，并将有关办学基本要求纳入计算机专业办学基本要求框架中。

　　4）提升办学单位和教师对分类办学思想的认识

　　随着分类办学思想的不断落实，使越来越多的人认识到了计算机专业的这一发展趋势，而且这一思想已经得到自上而下的支持，除试点学校外，还有相当一部分学校开始（考虑）分方向培养学生，而且还有望在教育部新的专业目录中得到支持和体现，这将成为我国计算机专业发展的一个重要的历史新起点。

　　此外，还与联络员单位合作，召开各类教学研讨会30余次，在研讨会上以特约报告的形式向大家介绍计算机专业的教学与改革实践和发展方向，这类报告约40人次，直接受益教师约6000人次。

　　5）推进计算机专业升格为计算机专业类

　　计算学科发展到今天，已经难以用一个统一的教育计划涵盖整个专业。相关的工作不仅实现了“分类指导”，而且还为建立计算机专业类，以适应专业和社会需求的发展做好了准备。在目前的框架下，应该将计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术、信息系统、物联网工程、信息安全等专业纳入计算机专业类。这一发展建议已经得到自上而下的广泛认同。

　　（3）分类培养指导

　　本届教指委通过《规范》的广泛宣讲与不断的研究补充、专业认证的推进及其影响的不断扩展、规范办学试点工作的推进等，在全国范围内开展了计算机专业分类办学的试点和指导。

　　除了上述工作之外，还面对分类培养指导的需要，结合工程教育专业认证能力导向的基本特点，深入到具体的核心课程的教学上。不仅动员有关专家开展课程教学培训，还在全国范围内组织了52名优秀专家，面向科学型、工程型、应用型人才的培养，研制出本专业7门公共核心课程和“软件工程”课程的教学实施方案，引导本专业的教师更理性地开展课程建设和课程教学活动，提高课程教学效率和质量。所编制的《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》在广大教师中产生了重要影响。

　　（4）地方院校计算机专业改革

　　在高教司理工处的直接领导下，根据教育部关于地方院校计算机专业重点面向地方建设的需要培养应用型计算机专业人才的发展战略要求，落实本委员会提出的规格分类的专业发展思想，在推进地方院校计算机专业转型、面向社会需求、面向现代化、面向未来培养计算机专业人才等方面达成共识，参考《规范》等，研究制定了《计算机科学与技术专业基本评价标准（草案）》，确定了计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术，以及面向服务外包的软件工程专业方向的建设要求，体现了教育部关于计算机专业改革的思想和原则，也为推进地方院校计算机专业的转型与改革提供支持。

　　积极参与教育部、商务部、浙江省教育厅、江苏省教育厅在浙江省和江苏省开展的转型试点工作，作为试点工作指导专家组的主要成员，实现对这项试点工作的指导。

　　（5）独立学院计算机专业办学指导

　　为了促进独立学院计算机专业办学水平的提高，积极支持独立学院的办学研讨。李晓明、陈道蓄、王志英、蒋宗礼分别参加了第一、第二届独立学院系主任论坛，并作了特邀报告。通过这4个报告，更集中地指导了独立学院计算机专业的办学。

　　在李晓明教授的具体指导下，结合成立的专家工作组，由专家工作组成员张钢教授牵头开展了独立学院计算机专业教学基本要求的研制，教指委委员房鼎义、王命延作为骨干参加了这项研究工作。为了搞好这项研究工作，还在独立学院中进行了专业办学状况的调查。