中国教育

　　杜玉波介绍《纲要》发布实施一年来

　　贯彻落实的有关情况并答记者问

　　（高校部分）

　　教育部党组副书记、副部长杜玉波等在7月15日的新闻发布会上介绍了《教育规划纲要》发布实施一年来贯彻实施的有关情况，并回答了记者的提问。本刊节选了杜部长有关高校部分的讲话和答记者问。

　　杜部长在谈到高等教育一年来贯彻实施《纲要》的情况时说：“提高高等教育质量的措施逐步落实。提高质量是高等教育发展的核心任务。优化调整专业和人才培养结构，修订了《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，增加了艺术学门类，增设了一些国家亟需的学科。组织修订《普通高等学校本科专业目录》，把原来的621种本科专业调整为443种，拓宽了专业口径。修订《普通高等学校本科专业设置规定》，落实扩大学校办学自主权。2010年，配合国家发展战略性新兴产业需要，在140多所高校增设了25种新专业。加快推进研究生教育结构调整，改革学校授权审核办法，扩大专业学位硕士生招生规模，2011年专业学位硕士生占硕士生招生比例达到30%。加大国家投入，启动实施新一轮”985工程“建设，继续实施”高等学校本科教学质量与教学改革工程“。围绕探索多元化创新人才培养模式，启动实施”基础学科拔尖学生培养试验计划“、”卓越工程师教育培养计划“，扎实推进面向农村订单定向医学生免费培养工作。启动试点学院改革，探索以培养创新人才为核心、以学院为基本单位的综合性改革。目前，正在抓紧研究制定全面提高高等教育质量的意见，整体设计提升创新能力计划。”

　　有记者问：胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话，对高等教育改革发展提出了一些新的重要思想和要求。请问教育部对提高高等教育质量、提升创新能力有何考虑？有哪些具体思路和举措？

　　杜部长说：“两个多月来，教育部组织教育系统深入学习贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话精神，进一步明确了以提高质量为核心的高等教育发展思路，坚定地走有特色、高水平、内涵式发展道路。在认真开展调查研究的基础上，一方面，抓紧研究制定全面提高高等教育质量的意见，针对当前影响和制约质量提高的薄弱环节和突出问题，围绕大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，提出提高高等教育质量的具体措施。另一方面，整体设计提升创新能力计划，针对当前创新力量自成体系、分散重复、效率不高等突出问题，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，瞄准国家重大需求和区域经济发展需要，以创新能力提升为突破口，以体制机制改革为重点，以协同创新为纽带，探索建立校校协同、校所协同、校企协同、校地协同、国际合作协同的新模式，实现人才培养质量与科学研究能力的同步提升。”