中国教育

　　2008年7月24日-7月25日，教育部高等学校金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会&无机非金属材料工程专业教学指导分委员会2008年度工作研讨会在内蒙古自治区包头市召开，会议由金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会与无机非金属材料工程专业教学指导分委员会联合主办、内蒙古科技大学承办，中国工程院院士、无机非金属材料工程专业教学指导分委员会副主任委员、西安建筑科技大学校长徐德龙教授，金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会副主任委员、哈尔滨工业大学副校长周玉教授，无机非金属材料工程专业教学指导分委员会委员、济南大学校长程新教授和金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会委员、内蒙古科技副校长安胜利教授，以及来自全国51所高校及有关出版社共121名代表出席了本次会议。

　　大会开幕式由无机非金属材料工程专业教学指导分委员会副主任委员、合肥工业大学郑治祥教授主持，内蒙古科技大学校长李保卫教授致欢迎词。

　　金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会主任委员、东北大学副校长姜茂发教授作了重要讲话，并部署了本次会议的工作要点：（1）按照教指委的整体部署，本次工作研讨会议重点是审定金属材料工程、冶金工程以及无机非金属材料工程三个专业的《专业规范》、《专业认证》和《专业评估标准》。（2）交流各学校、各专业在教学改革、教学管理等方面的设想和经验，探讨本科教学中存在的问题和对策。（3）结合质量工程介绍教学质量、学生就业、教学改革以及研究生教育等经验。

　　开幕式结束后，进行了大会主题报告，分别由金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会副主任委员、哈尔滨工业大学副校长周玉教授，无机非金属材料工程专业教学指导分委员会委员、济南大学校长程新教授主持。

　　中国工程院院士、无机非金属材料工程专业教学指导分委员会副主任委员、西安建筑科技大学校长徐德龙教授，就"构建适应社会主义市场经济的高等教育体系"作了主题发言，徐院士从近20余年来中国高等教育在"就业制度"、"经费承担体制"、"高校管理体制"、"规模扩大"等方面发生巨变的角度入手，探讨了产生巨变的原因和面向社会独立自主办学的新机制。他提出，要文化素质教育与工程科技教育并重，要建立厚基础、宽口径和强能力的专业培养观，要构建平台加模块、突出创新精神和实践能力的培养的人才培养模式。徐院士指出：中国目前的高等教育尚不适应市场经济的变革，课程体系和教学内容的改革十分迫切，高等教育必须坚定不移地坚持对内改革对外开放的政策。

　　内蒙古科技大学校长李保卫教授做了"定位为教学型大学的学校怎样做科学研究的思考与实践"的发言，李校长指出：教学型大学怎样做科学研究是一个值得思考的问题，为此李校长阐述了科学研究在教学型大学中的作用与地位，强调科学研究是培养教师队伍，提高教学水平的重要途径，同时也是创新教育的前提，并指出教学型大学的科学研究应结合自身的特点要与研究型大学有所不同，最后李校长向各位与会代表介绍了作为教学型大学的内蒙古科技大学近几年来在做科学研究方面的实践，为大家提供了具有可参考价值的模式。

　　无机非金属材料工程专业教学指导分委员会秘书长、武汉理工大学谢峻林教授就"材料类专业学生工程素养与创新能力的培养研究与实践"进行了大会发言。谢秘书长首先从理工科教育背景谈起，利用数据论述"材料类专业招生及就业形势"的变化趋势，由此提出为了让"材料科学与工程类"学生即具备扎实的理论研究功底，又具备良好的工程素养和创新实践精神，应强化学生的工程素养与创新能力的培养的命题。谢教授介绍了武汉理工大学无机非金属材料专业在工程教育方面的改革与实践。武汉理工大学无机非金属材料专业进行了改革人才培养方案，优化课程体系和构建实验教学平台，进而建立了多层次的工程实践教学体系和教学科研、学校企业结合的实践平台，极大地提高了学生的工程素养与实践创新能力。

　　无机非金属材料工程专业教学指导分委员会委员、郑州大学张锐教授以"注重基础，强化内涵，全面提高教学质量工程建设水平"为题，结合郑州大学的质量工程建设介绍了郑州大学材料科学与工程学院的经验。张教授从学院的学科建设、师资队伍、科学研究、教学基础等概况说起，介绍了学院的教学改革与教学研究状况，该学院大胆地改革了原有的课程体系，为了注重学生的创新思维与创新能力培养，构建了课堂教学、实践教学和创新能力一体化培养模式，体现了现代科技的交叉、综合、创新等发展特征，进而配合教材建设和实践教学改革，经不懈的努力，在质量工程建设方面取得了令人瞩目的成绩。

　　金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会委员、清华大学张文征教授针对当前高等教育普遍存在的培养质量考评方式方法的问题，以"有关博士质量的一些思考"为题，结合"博士论文良莠不齐，博士导师能力和认识水平较悬殊"的现状，提出了"如何衡量博士质量"的命题。探讨了"博士学位反映的实质以及博士论文核心的内涵"，指出"学术贡献是建立在与国际同行比较的基础之上"，进而张教授针对"如何提高博士质量"，在博士质量控制上总结了"提（整体提高）、推（考试检查推动）、裁（裁剪淘汰不合格博士生）、限（设定量指标强化限制）"四字方针，张教授在讲演中详细解读了"提、推、裁、限"四字方针的具体方案和做法，并提出以"提"为主，"推、裁"为辅的实施策略以确保博士质量的稳步提高。此外，张教授还针对培养博士各环节中，诸如开题、培养过程中的考核、培养过程及奖学金管理等问题，提出了切实可行、具有重要参考价值的建议。

　　同济大学材料科学与工程学院孙振平教授以"现阶段材料科学与工程专业特色方向的设置"为题，向与会代表介绍了同济大学材料科学与工程学院历史和现状以及特色专业方向设置的思考，孙教授全面细致地介绍了同济大学材料科学与工程专业的培养计划和课程设置，学时分布及学分分配情况，同时还介绍了该学院的教材建设、双语教学课程及精品课程等优质课程的建设经验，最后针对目前同济大学材料科学与工程专业本科教育存在的问题，提出了"材料科学与工程专业特色方向设置的思考"，目的在于进一步增强学生的动手、实践能力，使之学校的培养模式与社会需求以及学生的期望更加吻合。

　　金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会秘书长、东北大学沈峰满教授针对强化学生的动手实践能力，以"提高学生综合实践能力，强化实验教学，做好实验教学基地建设"为题，介绍了东北大学为强化实验教学建设冶金与材料工程实验教学中心的经验。沈教授重点介绍了东北大学建设试验基地和实施包括实验教学理念与改革思路、构建相得益彰的实验教学体系与结构、强调以教师为主导以学生为中心的实验教学方法与手段、体现三位（实验教学中心、科研课题组、学生）一体综合训练的教学模式、新模式下的考核方式以及开展教材建设、自制设备和重视对外交流等实验教学的方式方法。东北大学通过一系列的实验教学改革，改变了实验教学的理念，增强了实验教学效果，提高了实验教学的质量，实现了"扩大学生知识范围、增强学生动手能力、工程意识和创新能力、提高学生综合素质"的目的。形成了具有系统工程训练、紧密联系生产实际、培养学生工程意识的实验教学特色。

　　专家们的报告得到了与会代表的高度认同和肯定，精彩的讲演为各高校今后进一步实施本科教育，培养实践动手能力强、高素质的创新型人才提供了经验和参考依据。

　　本次工作会议按无机非金属材料工程、金属材料工程及冶金工程专业划分为三个小组分别审定各自专业的《专业规范》、《专业认证》和《专业评估标准》三个文件，并对材料科学与工程专业本科教育教学改革面临的紧迫问题和对策广泛地交换了意见。与会代表对三个文件给与了高度的评价，同时，针对存在的部分问题，提出了宝贵的修改意见。

　　会议闭幕式由金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会主任委员、东北大学副校长姜茂发教授主持。

　　闭幕式上三个小组召集人汇报了各组的讨论情况：

　　第一小组，无机非金属材料工程专业组召集人、无机非金属材料工程专业教学指导分委员会委员、重庆大学黄佳木教授发言时说：有关无机非金属材料工程专业的三个文件文本均已修改了三次，这次会议后将再一次分发给各学校进行进一步的讨论和修改，最终的文本在明年的教指委工作研讨会议上确定，然后上报教育部审核批准并付诸于实施。

　　第二小组，金属材料工程专业组召集人、金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会委员、西南交通大学戴光泽教授总结该组的讨论意见时说：三个文件的制定工作非常有意义、也非常重要，必须完成，但是三个文件有所区别：评估标准、专业规范主要是针对国内专业建设的纲领性文件，而认证标准则主要是针对国外的资质认证。三个文件的制定应该充分体现统一性与灵活性，统一性是指三个文件的内容必须相互协调一致，灵活性是指应充分体现各个学校的差别和特色，留有余地并充分体现文件的指导性原则，处理好专业口径的宽窄与人才需求间的关系问题。同时，制定文件过程中应该充分体现过程的可操作性，要为文件的前瞻性留有修改补充的余地。

　　第三小组，冶金工程专业组召集人、金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会委员、重庆大学郑忠教授总结讨论意见时说： 与会代表对三个文件的意义和内涵进行了讨论，达成了共识，一致认同《专业规范》是引导性的文件和最基本的要求，应该体现该专业学生所必须的素质和知识结构与能力，在此基础上可按科学技术型和工程技术型不同类别的学校，在一定范围内给予学校体现特色的调整余地，但学校的特点和特色是在满足基本要求前提下并需要被认可的；《专业认证》是与欧美的工程师认证相衔接的，要重视实践性环节的设置与要求，按最低标准要求；《专业评估》是本科教学评估一种体现，因此《专业评估标准》要比较全面，要体现教学过程及管理的基本要求。在现有的文本的基础上各学校回去后要安排集中讨论、修改补充，形成终稿，上报教育部审核批准，而后选择具有代表性冶金工程专业进行试点，总结经验并推广实施。（东北大学 沈峰满，武汉理工大学 谢峻林）