中国教育

　　又是寒冬飞雪天，随着高校毕业生就业形势的日趋严峻，今年的冬天似乎比往年来得更冷些。往年差不多从次年春天才开始的学生求职，今年从年底就启动了。

　　严峻的形势使我们不得不重新审视扩招带来的相应问题：作为高等教育改革的重大举措，1999年的扩招曾经轰动一时，给不少无缘大学校门的莘莘学子带来希望和光明。然而接踵而至的严酷现实就是今天就业的巨大压力。这样说，当然没有否定扩招的意思。高等教育要发展，就学渠道要拓宽，这都没问题。问题在于，我们是否为扩招所带来的连锁反应作好了充分准备？问题更在于，拓宽就学渠道的主要力量究竟应该放在哪里？是盲目扩大高等教育规模，虚假膨胀几个博士点、硕士点，还是将有限的财力物力用在基础教育，特别是农村义务教育上？在当今中国，大学毕业生不是多了，而是还相当不够。那么为什么会出现“供大于求”的虚假现象？一方面与用人单位和大学毕业生的双向盲目攀高有关；另一方面，恐怕主要与教育资源的不合理配置有关。经济学家萧灼基为我们算过一笔细账：去年我国教育经费总支出为3000多亿元，其中高等院校、中学、小学分别分配到983亿元、1130亿元和1082亿元。看似差别不大的数字，实际上有着很大的差距。高校教师只有53万人，中学教师有488万人，小学教师有1400多万人；高校有学生179万人，中学有学生8896万人，小学有学生1.2亿人。这就是说，每个大学生可分配到1.4万元，中学生可分配到1200元，而小学生只有800元左右。初等教育是培养人才的基础教育，本应加大投入，重点关照。而现在却是本末倒置。这就形成了今天非常可笑的一种畸形现实：一方面是高校毕业生就业无门；另一方面，却是连一些大都市也难以真正保证高中教育。而九年制义务教育在一部分人当中，特别是在农村贫困地区，正有逐渐成为事实上的债务教育的危险。

　　所以，当我们盲目陶醉在高校扩招的成绩当中，特别是煞有介事地探讨如何解决高校毕业生“供大于求”的问题时，是不是应该将目光放得更开阔、更长远一些，把高等教育规模的扩大与初等教育的积极发展有机结合起来？与其在“供大于求”的假象面前感叹，不如将更多的精力投放到基础教育当中，投放到职业教育当中。俗话说：基础不牢，地动山摇。只有把基础教育的地基打牢了，高等教育才能真正发展，眼下所面临的所谓就业困境才能从根本上得到解决。