中国教育

　　1994年至2001年期间，时任教育部副部长韦钰兼任中央广播电视大学校长。在此期间，一个偶然的机会让她为中国打开了现代化远程教育的大门，中国开放式教育从此走上一个新台阶。

　　作为开放式教育领域的开拓者之一，韦钰在退休回归科研领域之后，仍旧孜孜不倦地对这一领域关注、探索、实践着。她深知，这关乎中国下一代的成长和未来发展。

　　奠基“信息高速公路”

　　1994年，到世界银行开会的韦钰，听说了“信息高速公路”这个新事物。当时与会的西方国家十分傲慢，对着发展中国家的与会代表“叫嚣”信息高速公路是未来的发展趋势，发展中国家要么赶上这条船，追赶潮头，要么就被大浪冲走。    “这将是未来教育的一个机会。”搞电子出身的韦钰敏感地感到这是未来教育的一个重要载体。同时她也不服气西方国家的说法，认为中国同样可以建设“信息高速公路”用来发展教育。不久，教育部和国家计委就形成了建设“中国教育科研网”的建议报告报批，最初也受到了很大的争议。“有的人不理解这个概念，说‘我们早就有高速公路了，谁说我们还要建！’”这让韦钰他们哭笑不得，只能到处解释、说服。终于，报告得到了中央和教育部的支持，经过快速论证，很快就在全国范围内综合考虑、挑选了几所理工科重点高校进行网络试点，开始着手打造“中国教育科研网”（CERNET）。   “‘中国教育科研网’是教育部直接领导下，由100多名年轻的科学家，努力拼搏、自主建设而成的全国第二大计算机互联网络，经过几年奋斗，到新世纪之初已经通达全国各省会城市和连接了全国700多所大学入网，这是在世界范围内也是少见的全国性的统一规划和建设的教育网络。很多同志的整个青春都扑在上面了。”韦钰介绍说，现在经过十几年发展，“中国教育科研网”已经形成了完善的体系，这项工作从培养人才到中国整个网络事业的发展——科研、教育，都有很大的促进。而且，在“211工程”一期工程里面，“中国教育科研网”中就已经建立了跨学校图书馆系统，后来又进行招生系统的建设等等。“这件事我们当时抓住了这个机遇”，韦钰十分肯定建设“信息高速公路”的决策。

　　在远程教育体系的基础设施中，硬件分为两部分，其一是“中国教育科研网”，另外一部分“天网”系统，也已于2000年左右开通。“天网”主要利用电视台的天网系统，用卫星播信号覆盖全国，也就是目前远程教育所利用的硬件系统。韦钰兼任中央电大校长任上所完成的这两个硬件设施，在日后联网合二而一，在远程教育中发挥了巨大的作用。然而，高速公路建好，上面跑什么车呢？

　　韦钰知道，“文革”之后，我国本着邓小平同志“穷国办大教育，两条腿走路”发展中国高等教育的思想，创建了广播电视大学和高等教育自学考试制度，使之成了“文革”后中国教育发展中的模式创新和制度创新，弥补了一代人没能接受高等教育的缺失。

　　而到上世纪90年代，随着社会发展，各地电大也在自行进行着关于未来发展的探索。有的效仿普通全日制大学，招收全日制学生。韦钰记得，当她走进某省电大的院子时，看到一栋很旧的楼立在那里，下面是教室，上面就作为学生宿舍，招收全日制学生。楼已经很旧了，学生盥洗室里的水顺着楼梯往下流。电大的领导们也在思索怎样才能将电大发展得更好。“这种做法，其实已经失去了电大的意义。”其实，在信息技术的不断发展下，远程教育俨然是未来教育的重要载体，那么在远程教育的春天即将到来的时候，我们怎样能够更好地迎接春天？接下来电大怎么发展？怎么建立一个开放的网络、一个终身学习的体系？一系列疑问在韦钰不断闪现着，催促着她不断探寻电大的未来。

　　几经周折，电大获准开设注册视听生，就是能够注册，利用远程教育能够读完电大课程。1998年，教育部实施“21世纪行动计划”。从1999年教育部组织实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目开始到2008年，电大的远程开放教育已达到90余万的招生规模，电大已经拐过困惑的转角，正在焕发着生机。