中国教育

　　4月15日下午，博鳌亚洲论坛2011年年会进行“大学校长对话企业领袖”分论坛，美国杜克大学校长布罗德海德、香港科技大学校长陈繁昌、丹佛斯首席运营官方行健、美中合作发展委员会执行主席李建生、北京师范大学校务委员会主席刘川生、中国国际交流协会会长章新胜就“人才培养模式的再思考”展开深入讨论。

　　“我们香港科技大学的一句话，我们教育的目的不是为了维持生存，而是为了生活。”陈繁昌发言时观点鲜明的表达了他的教育宗旨。

　　陈繁昌说，现在整个社会认为大学的作用是让学生变成一个产品，然后这个产品交给企业。但是他认为学校跟企业其实不是这样的：“我们生产的学生不是产品，我们不是在超市里面生产一个产品，然后某些企业到超市领我们的大学生。学生是需要终身学习的，是不断学习的，我们尽我们的能力教我们的学生，使他们具有一定的能力，然后把学生交给企业，然后学生在企业中继续学习，所以学习是没有停止的，在企业整个就业的过程中继续教育和学习的过程。”

　　他举例说，在香港三年的大学制度，比四年制更加注重通俗教育。通俗教育就是着重培养学生更加广泛的知识面，让他们能够有一个更大的接触各科知识的机会，让他们更加接触更加广泛的领域。他说，学生是需要终身学习的，老师尽力教育学生，使他们具有一定的能力，然后把学生交给企业，让学生在企业中继续学习，就业的过程其实也是继续教育和学习的过程。

　　(记者吉羽、肖霈)

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