中国教育

　　前不久，中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位，在一线教师中引起了强烈反响。3月6日，全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇做客中国教育报刊社“两会Ｅ政录”，重申自己在两会上连续12年的呼吁：建立教育公务员制度！

　　“《意见》从身份上确定教师作为国家公职人员的特殊的法律地位，这是第一步，接下来我会继续呼吁建立教育公务员制度并同步修改《公务员法》，这个制度如果建立的话，就会从法律和制度上真正保证教师的经济待遇，同时也有利于吸引优质的生源读师范院校，有利于现在已经从业的教师安心从教，终身从教，还有利于基础教育实现优质均衡。”周洪宇说。

　　择校就是择师，面对教师流动难的问题，周洪宇认为，过去发文件要求教师流动，缺乏法律和制度依据，推行起来有难度。但如果确立了教师的教育公务员身份，进一步保障其经济待遇、社会地位，那么作为特殊的公务员，教师流动就是在履行自己应尽的义务。更重要的是，由于身份的确立，教师可以由学校人变成区县人。“现在教师招聘之后往往由学校管理，优秀教师成了学校的一份资源。如果管理层次适当提升到区县这一层面，由区县教育行政部门统一调配资源，就盘活了教师队伍，有助于推进基础教育优质均衡。”

　　不仅如此，周洪宇建议，振兴教师教育已成为当务之急，作为教师教育的主体，首先要振兴6所部属师范大学，把这几所大学的示范作用充分发挥出来，带动其他地方师范院校共同发展。