中国教育

　　旨在考查、衡量教师、文秘、编辑、记者、广告牌匾制作等行业从业人员及部分高校学生汉字应用能力的汉字应用水平测试今年在11个省（区、市）进行试点工作，测试将于10月25日、11月16日分两批进行。为提高测试工作的规范化、科学化水平，保证测试的质量和效果，教育部语用司于9月23-24日，在北京语言大学举办了有试点省（区、市）管理人员、考务人员等参加的培训班，就测试的性质、目的、方式、组织工作及考题、操作规程等请教育部语用所、北京语言大学教育测量研究所等有关单位的专家进行专题辅导，并组织了研讨。

　　国家语委副主任、教育部语用司司长王登峰出席开班仪式并讲话。他结合国家、社会总体发展形势深刻分析了开展此项测试的重要背景：（一）奥运会的成功举办令世界重新认识了中国，使中国文化复兴进入一个新的历史阶段，开幕式更是复兴汉字文化的标志。我们需要展示、更需要增强汉字文化底蕴，开展汉字应用水平测试能够较为直观地衡量相关人员汉字的实际应用能力。（二）十七大报告提出建立人力资源强国的战略目标，中国教育进入从人力资源大国到人力资源强国转变的新的历史发展时期，需要全面提升劳动者的综合素质。人的综合能力与语文能力是分不开的，有效表达自己、善于进行沟通，是在社会上立足必不可少的能力。美国十分重视管理人员口语、书面语表达的能力，在我们国家，个人、尤其是党政领导干部能力的培养考察也应该重视综合语文能力。（三）最近社会生活中出现的“三鹿婴幼儿奶粉事件”“溃坝事件”等公共安全、食品安全问题，凸显了公共道德危机。语言文字的使用是文化修养的体现，与伦理道德、思想认识水平有关。目前在网络上流行的“火星文”现象在社会语文生活中随处可见。如：随便使用CCTV等老百姓看不懂的英文字母缩写词，其实也是一种“火星文”。语言文字应用中的问题反映出社会的浮躁，与伦理道德的缺失是密切相关的。关注一个字怎么写、怎么读，其实反映了对文化传承的关注，在语言文字使用上不认真后果也不堪设想。

　　他强调指出，汉字应用水平测试是继普通话水平测试后又一项汉语文能力测试。语文能力除语音的标准化程度外，还包括一些更为显著、重要的能力，汉字应用水平测试的开展，标志着在实现国家语委构建汉语能力立体测试体系的构想方面向前迈进了一步。这项测试更接近实际应用，今后朝着这个方向构建汉语能力立体测试体系，将会带动全社会更加重视母语能力的培养和提高并进一步提高公众的综合素质，实现向人力资源强国的迈进。

　　他还对做好今年测试试点工作提出四点要求：（一）要高度重视，树立品牌意识，做到组织严密、程序规范、结果公正、质量可靠，为这项测试的持续推进创造条件。（二）精心组织，做好宣传，使测试产生积极的社会影响。（三）做好考前培训，切实通过测试使参测者的汉字应用能力有所提高。（四）做好后续工作，及时、准确对考试情况进行汇总分析，做好成绩反馈、应试者调查及总结工作，在此基础上做好下一步全面开展此项测试的规划。

　　据悉，今年测试将由国家测试实施机构统一提供试卷、答案、评分规则和操作规程、信息管理系统软件。河北将于10月25日率先组织今年的首批测试；11月16日的测试，上海将有1万多人参加，河南的测试将在全省各地市及18所高校展开，山东将有4个地市80多所中小学的教师和8所高校师生参加测试。