中国教育

推进学习实践活动与改进学校工作相协调

巡回指导组对河南第三批学习实践活动进行指导

　　本报郑州9月23日讯（记者 刘华蓉 高海涛 陈强）中等职业学校和中小学学习实践活动第二巡回指导组组长陶西平、副组长尹鸿祝今天上午在郑州出席了河南省中职和中小学学习实践活动工作会议，并深入学校广泛听取意见，对河南省第三批学习实践活动整体部署和前期启动工作进行了指导。

　　河南省参加第三批学习实践活动的学校共28509所，党员274206名。省教育厅在省委的领导下，认真贯彻中央要求，对第三批学习实践活动进行了总体部署。各地市教育行政部门在地方党委领导下，及时进行了前期动员和工作安排。9月22日，巡回指导组听取了河南省关于中职和中小学学习实践活动整体安排情况介绍，并与省中职和中小学学习实践活动指导小组进行了深入沟通和交流。目前，河南省委关于开展第三批学习实践活动的指导意见已经发布，学习实践活动组织机构已经建立，各地市已经进行了动员和部署。

　　在河南省中职和中小学学习实践活动工作会议上，18个省辖市教育局局长、部分中职和中小学校长、幼儿园园长参加。河南省教育厅党组书记、厅长、中职和中小学学习实践活动指导小组组长蒋笃运就全省教育系统第三批学习实践活动工作进行了动员和部署，参加第二批学习实践活动试点的郑州市第十一中学和郑州幼儿师范学校在会上介绍了他们的经验和体会。下午，巡回指导组深入学校，与郑州市华山路小学、信息技术学校等学校和幼儿园、郑州市教育局负责人进行座谈，听取了学习实践活动开展情况的介绍。

　　陶西平提出，中职和中小学要从实际出发，确保学习实践活动的正确方向和实际效果。不要把学习实践活动与改进学校工作割裂开来，将学习实践活动看成是额外负担，要善于做好两者的统筹协调，始终紧紧把握深化教育改革，全面推进素质教育这个主题；不要把坚持履行学校职责和改善学校外部环境割裂开来，要明确外部条件的改善固然重要，但自身同样负有办好学校的责任，自觉通过学习实践活动提高办学水平；不要把提出问题和解决问题割裂开来，要通过学习实践活动解放思想，深化改革，确实取得改进工作的实效。

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