这学期，厦门大学嘉庚学院老师王乃考，在微信群里办起“微课堂”。上课时，他会在微信群里提问，让学生们讨论，如果学生的答案比较准确、有深度，期末考试还有加分。王老师这一授课方式，迅速走红网络，学生们纷纷点赞，但也有一些网友质疑，此举会助长“低头族”现象。

　　微信群里一提问数十学生忙刷屏

　　王乃考在嘉庚学院人文与传播学院任教。这学期，上全院公选课《影视广告文化》时，王乃考建了一个微信群，把上课的学生都加了进去。上课时，他会在微信群里提问，让学生们各抒己见。学生的答案如果比较准确、有深度，期末考试还有加分。

　　人文与传播学院大二学生小谢说，王老师上课时，遇到需要集体讨论的问题，才让他们打开微信群，讨论结束，还会让他们倒扣手机，继续上课。因为有加分鼓励，王老师一在群里提问，几十名同学就忙着刷屏，讨论氛围非常热烈，“平时不怎么发言的同学也踊跃抢答”。

　　除了公选课，王乃考在上选修课时，也建了微信群。大二学生小庄，选修了王乃考的一门课。她说，选修这门课的有100多名同学，大家来自不同专业，彼此不熟悉，上课讨论时总是放不开，有了微信群，大家的交流多了，上课的效果也好了。

　　当事老师：微信群只是辅助鼓励学生多交流

　　昨日，王乃考老师接受了记者的采访。王老师是一个“准80后”，1979年12月出生，武汉大学新闻学专业硕士，目前担任嘉庚学院文化产业管理专业主任、副教授。

　　王老师说，他上课时喜欢与学生交流，但据他统计，每门课上，经常答题的学生只有20多人，剩下的同学都很沉默，一学期顶多回答两三次问题。他一直在考虑：如何让这些“沉默的大多数”也能参与课堂互动？

　　今年春节，很多人都忙着在微信群里抢红包，让他有了灵感：可否用微信群调动学生的热情呢？这学期，他的三门课都开了微信群，把课上的学生都加进群里，让微信群成为“第二课堂”。

　　王老师表示，如今，他在微信群里提一个问题，5分钟内，学生们都会给出答案，课后他会进行统计，答得好的同学可加分。不过，他强调，微信群只是一个辅助手段，还是要以原有的课堂教学为主。

　　专家：教学形式新颖但要张弛有度

　　老师在微信群里“上课”，学生们纷纷点赞，但也有一些网友质疑，此举会助长“低头族”现象。如何评价这一教学方式呢？

　　厦门大学文化创意产业研究中心副主任苏瑞国教授认为，传统的课堂提问方式，占用了很多时间，有些学生在大庭广众下羞于表达，久而久之，他们参与课堂互动的主动性大大削弱。在微信群里“上课”，能够让这部分学生也参与交流，有助于锻炼他们的表达能力。

　　苏教授认为，微信教学不会助长“低头族”现象，“强制学生上课不能用手机，反而会让他们产生逆反心理”，但微信教学也要注意张弛有度，把控好时间。