前言

　　作为中国首个全国性互联网，中国教育和科研计算机网CERNET历经25年建设，见证了中国互联网从无到有、从小到大的发展奇迹。CERNET致力于推动教育信息化发展，寄托了国家对于教育现代化、网络强国的期待。

　　CERNET建设25周年之际，我们特别推出系列人物访谈，重温这项伟大国家工程的建设历程，期盼CERNET更加美好的未来。

信息化是大学现代化的突破口

——专访东北大学校长赵继

　　赵继，教育部机械类专业教学指导委员会主任委员、东北大学校长，教授，博士生导师。曾任吉林大学党委常委、常务副校长。

　　1994年，东北大学参加国家CERNET示范工程项目，负责CERNET东北地区网络中心建设与运行工作。25年来，东北大学信息化的发展与CERNET息息相关。正如东北大学校长赵继在接受本刊采访时所言：“东北大学作为CERNET的主节点单位，既是参与者，也是受益者。”

一把手更多的是责任和担当

　　《中国教育网络》：信息化对高校发展的重要性日益凸显。您认为，教育信息化如何推进当前正在开展的“双一流”建设？现阶段教育部提出教育信息化2.0行动计划，东北大学准备如何推进实施？

　　赵继：在信息技术飞速发展的当今社会，没有网络就不可能完成互联，更谈不上智联。东北大学的人才培养、科学研究、学科建设等，都得益于网络的发展。

东北大学

　　在“双一流”建设中，校园网应当为高校教书育人、科研管理提供重要支撑。在此方面，东北大学依托CERNET，有效提升了学校在科研工作中的检索、计算、应用等，提升了学校科研的整体效率。同时，借助于良好畅通的网络，东北大学在人才培养、课程更新、课程资源获取、课程管理等方面也有更多新形式的探索。

　　此外，信息化还被更加广泛地应用于诸如学科管理和流程再造等方面，让信息在网上多流动，让教师和学生少跑腿，借助信息化，学校从传统管理走向现代治理。可以说，以CERNET为支撑，东北大学的“双一流”建设，包括教学、科研和管理水平都有了进一步的提升。

　　2018年，《教育信息化2.0行动计划》发布，提出了“三全两高一大”的发展目标。为贯彻推进教育信息化2.0行动计划，东北大学将围绕智慧校园的建设推进信息化工作的发展。我们目前正在打造智慧校园升级版，围绕科研发展、学科建设、人才培养等几个重大话题开展建设，并明确了节点性目标和任务。

　　在顶层设计方面，我们成立了信息化领导小组和工作小组，进一步统筹了资源建设和管理模式，加强了对信息系统的整合，提出最终要通过信息化实现完善学校治理体系，提升学校治理能力的目标。

　　在学校管理方面，当前，一网通办是高校信息化建设热点。东北大学也正在花大力气推进一网通办，我们需要再造的流程达到150项。

　　同时，在建设丰富的教育教学资源方面，在探索基于信息技术的教学模式和人才培养新模式，以及信息化未来空间方面，我们也在进一步发力。学校将通过信息化支撑学校的改革和发展，助力“双一流”建设。

　　《中国教育网络》：信息化是“一把手”工程，您对这个判断是如何理解的？

　　赵继：首先，信息化是教育现代化的重要引领。从当前教育发展态势来看，基于人工智能和新一代互联网支撑的第四次教育革命正在到来。作为高校校长，必须要深刻认识到教育革命所带来的影响，以及教育信息化对教育现代化起到的引领作用。

　　其次，信息化表面上是技术，而深层涉及到的是学校的管理和人才培养、科学研究、学科建设及资源配置，因此必须要强调“一盘棋”的思路。需要有顶层设计，需要统一协调，需要加强联动，在推进过程中需要特别重视突出重点和实现不同部门的协调发展。

　　第三，信息化需要注重管理的深度连带问题。比如在技术升级的背后，可能涉及制度的调整，理念的更新等，这些都是学校“一把手”需要思考的重要内容。今天，当好“一把手”的关键是担当、责任、协调，以及推进和落实。

　　《中国教育网络》：各高校都在加快智慧校园的建设，东北大学是如何统筹推进这项工作？

　　赵继：第一，以观念更新引领建设，以改革创新引领发展；

　　第二，加强组织领导，实现全校“一盘棋”战略，加强顶层设计；

　　第三，强化基础设计。规划蓝图既要结合学校实际，又要与国家的战略部署高度协调一致，并且形成高校的特色。对于东北大学而言，在这个过程中，如何充分发挥CERNET节点单位的基础优势和作用，也是学校需要花很大功夫进行设计和论证的内容；

　　第四，有效利用资源。东北大学在完成智慧校园总体设计的基础上，还需要努力落实经费和其他资源保障；

　　第五，部门之间要形成联动。信息化背后涉及的管理制度、理念，以及流程再造是工作的难点，也是重要突破点；

　　第六，在推进过程中要以人为本，突出教学科研，遵循教育规律。要有阶段目标，稳扎稳打，步步见效，抓好节点，整体优化。

　　为此，学校专门成立了领导小组、工作小组和技术小组，工作推进过程中要有联动和协调的工作机制，形成了制度化。

东北大学

CERNET让大学成为培养大师的沃土

　　《中国教育网络》：CERNET建设的25年，也是高校信息化建设迅猛发展的25年。作为校长，您如何看待中国高校信息化未来的发展方向？

　　赵继：过去的25年，东北大学信息化工作取得了一定成绩，支撑了学校的建设、创新和质量提升。然而，高校对信息资源的需求，对网速及资源丰富的期待总是在路上，这也是下一步需要继续提高的。

　　习近平总书记说，“没有信息化就没有现代化”。教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分。从教育现代化发展的内涵来看，它包括了大学的治理，教师队伍建设，教学水平、研究水平、人才培养能力的提升，以及整体工作的协同等。

　　教育现代化的突破口之一，是以新一代信息技术引领的教育教学和科研管理的充分信息化。在新一代信息技术的推动下，学校“教”和“学”的关系正在发生变化，将进一步带来教学资源的丰富，教育方法的变革和知识体系的创新。

　　一个好的教师会由单纯的传授者转变为引领者、鼓励者、组织者和合作者。学校的管理必须适应这种变革，突出以人为本、服务师生，把教师从繁重、琐碎、一般性的教学管理和服务事务中解脱出来，让他们把主要精力用在培养学生的创新能力和创新精神上，用在教学互动、产业合作及协同发展上。

　　未来，智联、网联、互联的高等教育可能成为常态。目前，我们一方面强调东北大学校园物理形态的现代化；另一方面，要发展能够与CERNET建设相适应的全新的高校教育信息化基础环境和发展模式。

东北大学

　　《中国教育网络》：东北大学教育现代化的标志是什么？

　　赵继：第一，实现治理能力和治理体系的现代化。第二，实现人的观念的现代化。教师队伍和管理队伍，要改变身体进入现代化，观念还停留在过去，总是凭经验办事的老方法。第三，实现知识体系、课程体系、教学体系的现代化。第四，实现研究的平台和内容要服务于科学前沿和国家战略，特别是要服务于国家重大需求。此外，在学术培养环境、教师、实验室、图书馆等资源保障方面也要实现现代化。

　　《中国教育网络》：2019年是CERNET建设25周年，您对CERNET的未来发展有什么期待？

　　赵继：在应对科技挑战及教育变革过程中，要超前思考，真正促进教和学关系的转变，真正促进科研工作中信息系统和物理环境的高度融合。希望CERNET以开放的、面向未来的、不断发展的思路，进一步成为智慧校园重要的承载和支撑。

　　《中国教育网络》：东北大学是赛尔网络有限公司的股东学校之一。您希望赛尔网络有限公司未来在高校信息化工作中，发挥怎样的作用？

　　赵继：在过去的25年间，东北大学和赛尔网络互相支持、互相理解，遇到困难互相商量，共同化解。希望未来的合作更加紧密，合作关系更加制度化，合作范围和领域也适当扩大，在合作研究、协同育人、产学研合作等方面更加优化。希望通过大家的共同努力，为用户提供更优质的服务，更丰富的资源，为教育信息化发展作出更大的贡献。

　　（本文刊载于《中国教育网络》杂志2019年12月刊，作者为本刊记者张彤）