近年来江西省积极落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，大力推进教育信息化与教育精准扶贫融合发展，助推教育脱贫攻坚，抓重点补短板，有力促进了贫困地区教师的发展。

　　第一，聚焦共建共享，扩大贫困地区优质教育资源覆盖面。一是创新“专递课堂”建设模式。制定下发《江西省“专递课堂”建设指南（试行）》，以购买云服务的方式推进专递课堂建设，大幅度降低建设和使用成本；二是推进资源公共服务平台应用。利用省教育资源公共服务平台，将名校、名师的课程资源精准推送到农村学校，普及城乡义务教育；三是抓好远程录播教室建设。

　　第二，聚焦教师培训，提升教师信息化技术应用能力。一是探索“互联网+ 教员”培训模式，利用省教育资源公共服务平台，将优质课通过网络直播方式进行推送，解决了农村学校教师缺少经费、没有机会参与高水平教学交流活动的难题。半年来已经开展各类活动、视频直播服务224 次，在线观摩学习教师累计300 万人次；二是加强教育信息化培训的针对性。集中培训农村中小学教师共计20510人，累计30万名中小学教师通过省教育资源公共服务平台接受网络培训。

　　第三，聚焦精准扶智，提升贫困地区人才培养水平。一是实施贫困大学生云计算能力培养计划，通过与阿里云合作，每年为100名贫困家庭在校大学生提供免费的云计算技能在线培训认证。目前，有1402名贫困大学生通过测试进入学习阶段，其中469人已获得ACA证书。二是探索智慧作业在课后辅导中的应用，建设江西省中小学班班通智慧作业系统，推动中小学校通过对学生纸质作业数据的采集，对数据进行深度挖掘，实现微课精准辅导。

　　第四，聚焦精准资助，确保贫困家庭子女就学资助全覆盖。一是精准确定教育扶贫对象，确保资助落实到位，建立江西省建档立卡贫困学生电子档案信息系统，从基础教育到高等教育，从入学到就业的全过程精准管理；二是精准推送就业创业服务，确保就业帮扶到位。

　　（本文根据江西省教育厅副厅长王江华在“2019年全国教育信息化工作会议”上的发言整理，未经本人确认，整理：杨洁）

来源：《中国教育网络》2019年5月刊