交互式电子白板具有结合传统黑板和多媒体计算机以及互联网的特点。电子白板在教学中运用，对我们的教学起到了极大的促进和提高作用，提高了教学效果，提升了学生学习兴趣，促进了教学改革。高中英语教学，具有话题广泛，内容丰富，教学材料广泛等特点，所以，交互式电子白板对于高中英语教学的教学辅助和提高作用特别明显。英语教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作教学过程，拓展教学资源，优化英语教学过程，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。本文就此初步探讨交互式电子白板在高中英语教学中的具体运用并结合具体教学进行探讨，旨在提高教师运用交互式电子白板在高中英语的教学水平。

　　一、结合高中英语教学特点，充分发挥白板优势

　　高中英语具有知识综合强，教学内容多，话题丰富，是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。故高中英语教学涉及的知识也是人文地理，科技社会自然生活等话题和知识。传统的教学在这方面的呈现存在着不足，而交互式电子白板可以极大的弥补这方面的不足，可以极其方便的呈现这些方面的知识。高中英语要求提高学生的听说读写能力，而且要求相对较高。

　　二、发挥电子白板优势，提升学生兴趣

　　兴趣是人们积极探索某种事物的倾向，是人们获得知识技能的力量。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩，动听的声音，多变的图像，标注，画面截取，隐藏，拉幕，动画等功能，迎合了学生的兴趣，能使学生较长时间保持注意力，使许多对英语有畏惧心理和基础薄弱的学生在不知不觉中喜欢上英语，逐渐提高英语学习。电子白板运用“互动技术“，创设生动情景，能极大激发学生学习兴趣。

　　三、巧用“白板”功能，化解英语疑难点

　　在高中英语学习中，有许多的知识难点和重点，特别是语法项目，需要通过大量讲解和练习才能掌握。在英语教学中也有很多的词语辨析和情景理解通过白板的演示等功能都能极大地提高讲解的效果，缩短学生掌握的时间。在讲解高中英语语法中的定语从句时，交互式白板就极大地解决了讲解难点这个难题。定语从句在高中英语中既是高中语法的重点，也是难点，是英语的重点基础语法。在讲解先行词和关系代词关系的时候，很多学生理解不了关系代词的功能，只是比较生硬的记忆，掌握不了实质，所以在做题目的过程中经常出现很多问题。

　　四、发挥“白板”的交互功能，提高课堂效果

　　用白板制作的课件，老师和学生可以在白板上亲自操作，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥师生之间的教与学的互动性，从而也能体现学生学习的自主性。教师可以根据学生对知识的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。白板为高中英语课堂的互动提供了可行的技术和方便。在教学中，可以利用白板的遮罩效果突出重点，可以利用快照功能详细讲解难点内容，可以利用屏幕保存功能，进行实时的回顾、小结和复习。

　　五、运用“白板”资源功能，整合利用教学资源

　　交互式电子白板提供了丰富的“库”功能，其中有软件自带的公用库，如注释图、图片库、活动库、链接库、课件库等。教师也可以自己建立资源库，分类整合存储教学资源。库中资源，教师可以根据教学需要随时调用、添加、改编和重组。教师可以在个人库中添加教学用的素材，可以将课堂教学中师生互动时生成的教学资源添加到库中。资源库的利用和个性化开发，为教师备课、上课提供了广阔的空间，使得课堂教学更具有针对性、灵活性和高效性。

　　六、结语

　　在科技发展的今天，课程改革的路也越走越宽，电子白板的功能也越来越完善。白板时代的教师必然越来越轻松，越来越高效。当然，作为一名高中英语教师，我们必须要做到的是为了教学而使用信息化技术，而不是为了信息化技术而使用。交互式电子白板技术的应用，体现了“以学生为主体，以教师为主导的思想，把课堂还给学生，让课堂气氛充满生机”的课程标准理念，真正提高了学生的核心素养。所以说，在高中英语教学中开展交互式电子白板的教学具有可行性和实效性。基于交互式白板的高中英语常态课堂教学成功与否，最终还是要取决于教师的教学设计，取决于英语常态课堂中师生的动态合作和交互。