新课程基础教育课程改革势在必行，其必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，课堂教学时间有限，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，有效教学引起所有教育工作者的关注。而信息技术教学模式，使语文教学的课堂模式充满了生机，进而提高语文课堂教学的有效性，是语文课堂上出现师生双赢的局面。

　　1、“班班通”利用多媒体将课堂教学方式多元化，提高教学有效性。

　　利用“班班通”教学手段可以将教学中抽象的知识形象化，如在教学课文《观潮》时，平常以欣赏和朗读为主。有了班班通以后，通过直观的课件，让学生观看录像“潮来之前人们观潮的急切(个个昂首东望);潮来之时的壮观景象(响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。——那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面——那浪潮犹如千万匹白色战马浩浩荡荡飞奔而来，那声音如同山崩地裂)，让学生既感受钱塘江大潮的雄伟壮观,又能促进记忆，让学生身临其境之感。

　　2、“班班通”使教学资源共享，方便教师取长补短。

　　古人云：三人行，必有我师。班班通的使用为广大教师创造了一个交流的平台，也变革了教师教学方式得单一性与绝对性。举例来说，我在教学《地震中的父与子》时，我播放有关大地震的视频资料，刺激学生的感官，拨动他们的心弦。而有的老师在这节课中，引入“听话想象”：在教师的朗读中，请学生闭眼想象，在漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面?父亲怎么会变得伤痕累累、憔悴不堪?通过把两种教法有机地整合，进一步提高教学的效率，方便学生的语文学习。

　　3、“班班通”促进学生语文学习方式的变革。

　　班班通的出现，不仅使教师语文教学方式变革，也使学生语文学习方式变革，提高学生学习语文的效率。班班通使学生获取资料的途径富化，学生能通过音频、视频、ppt、电子板报、网络课堂等多种方式学习语文，不再枯燥、乏味，从而提高学习的兴趣与效率。我们小学的课本有许多是名家名篇。在学习时，学生可以通过网络查阅与作者有关的资料进行课外阅读，这样不仅丰富学生知识，而且开扩学生视野。

　　总之，“班班通”把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制，实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，提高每一堂课的教学质量。“班班通”校校互通、班班互联、资源共享，进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，提高学生的学习兴趣与效率，创造了师生双赢的局面，最终全面提升基础教育教学质量。

　　（贵州省威宁县观风海镇观风海中学 马骁）