线上办公、线上教学、线上学习、“云毕业答辩”……高校的教学、管理、科研、服务等活动，在疫情下虽然显得格外特殊，却又不失原有的风采，在一定程度上，这要得益于近年来学校在信息化建设方面打下的坚实基础，以及学校信息化建设利益相关方的主动应变。当前，教育信息化从1.0向2.0时代过渡，实现教育行业数字化转型已成为教育界的普遍共识。在这个关键过渡期，优秀企业正在积极协助教育行业提高信息化意识，努力帮助学校解决信息化建设长期遗留的痛点、难点问题。

　　本期《高校信息化应用》专访新华三集团教育系统部总经理刘丰。

刘丰 新华三集团教育系统部总经理

新时代，衍生新理念

　　《高校信息化应用》：

　　回顾我国高校20多年来的信息化建设历程，高校信息化建设在不同阶段有着不同的特点，作为多年来服务教育信息化的企业，新华三如何看待教育行业信息化建设的各个阶段？

　　刘丰：

　　教育信息化经历了从1.0走向2.0时代。在信息化1.0时代，学校信息化建设主要以管理、功能为中心，相互独立的系统可完全满足校园信息化的需求。

　　随着人工智能、大数据、云计算等技术的应用，教育信息化进入到以服务和数据为中心的2.0时代，原来各自为政的信息化系统形成一个个信息孤岛，彼此不能自由共享数据，不能关联分析，从而形成有价值的应用。

　　特别是随着系统产生的数据量增长，原有的计算与存储资源已经无法承载越来越大量的数据和分析任务，学校跨部门办事效率低，师生体验越来越差。

　　2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，着重强调要建成“互联网+教育”大平台，以及探索信息时代教育治理新模式等。

　　2018年12月召开的中央经济工作会议，把5G、人工智能、工业互联网、物联网定义为“新型基础设施建设”；在2019年、2020年的政府工作报告中，均将新型基础设施建设列为支持重点。

　　这些政策和举措，为我国教育信息化发展指明了方向，营造了良好的发展条件，创造了“提档加速”的新空间。

　　在新基建、教育信息化2.0政策的催化之下，信息技术将与教学、管理、科研等校园核心业务深度融合，建设一体化智能服务大平台，为师生提供无处不在的学习资源与宜学宜居的学习、生活环境，为学校治理体系与治理能力提升提供动态、科学地有力支撑。

　　《高校信息化应用》：

　　当前，高校正在推进落实《教育信息化2.0行动计划》，积极谋划制定学校教育信息化“十四五”规划，智慧校园建设已逐步进入以数字化技术为基础、数据为核心的智能新阶段。新华三关于智慧校园建设的最新理念是什么？

　　刘丰：

　　教育信息化2.0时代，信息化建设进入深水区。在高校即将迎来“十四五”发展新时期之际，新华三作为长期服务教育数字化转型的企业，看到了新时期教育信息化建设的三个方面转变。

　　01

　　建设模式转变

　　过去，高校信息化建设大多数处于各个部门割裂的状态，存在着重复建设、信息孤岛的现象，进而出现了学校各个部门难以形成合力的难题，现在学校更加关注顶层规划、统筹建设和协同配合。

　　02

　　建设价值转变

　　过去，高校信息化建设强调支撑作用，未来强调对教学、管理、科研、服务的引领作用，是破解学校发展瓶颈的重要保障。

　　03

　　建设理念和目标转变

　　过去，高校信息化建设是管理驱动的建设目标，“互联网+”时代则是向以人为本、以数据为中心、以服务为目标转变，强调数据驱动及师生体验感，强调获得感、安全感和幸福感。

　　基于对教育信息化的这些理解，新华三提出“顶层规划引领，以人为本，数据为中心、流程为基础、服务为目标、数字孪生为理念”的新型智慧校园建设思路，以实现校园物理、文化、数字空间“三位一体”的新空间格局，全面服务师生发展、教育教学、管理服务、科学研究。

新需求，打造新模式

　　《高校信息化应用》：

　　高校信息化进入全新发展时期，信息化应用覆盖管理、服务、教学、科研以及园区等多样且复杂的不同场景，新华三如何帮助学校实现数字化转型？

　　刘丰：

　　针对当前高校数字化转型面临的难题，结合新华三对智慧校园的理解，依托“数字大脑计划”，新华三为高校提供了“顶层规划+全域赋能”的整体解决方案，通过顶层规划可实现全域联接、全域数据、全域AI，助力高校“智变”。

　　在顶层规划方面，由高级架构师、专项技术设计团队、生态合作设计团队、用户专家咨询团队组成智囊团，服务涵盖智慧教学、智慧服务、智慧管理、智慧科研等校园核心业务，帮助学校理清思路、明晰战略、摸清家底、发现问题和明确框架，实现一张蓝图绘到底的宏伟目标，指导学校未来几年的校园信息化建设。

　　全域赋能可简述为十二个“1”，即“科学治理一张图，校园服务一门户，智慧教学一空间，科研协助一站式，数据融合一引擎，资源融合一朵云，平安校园一中枢，绿色校园一平台，全校融合一张网，业务运维一中心，网络安全一体系，智能机房一核心”，全面赋能院校实现智慧教学、智慧服务、智慧管理和智慧科研，实现信息技术和校园业务深度融合。

　　例如,针对高校普遍关注的科学治理场景，通过融合大数据、人工智能、物联网、3D可视化等创新技术实现校园数据资源高度融合，全面掌控校园运行态势，并实现多系统联动，多维度分析研判，实现校园综合运营管理，提升科学治理水平；

　　针对高校普遍面临的信息孤岛问题，通过新华三升级的绿洲平台整合校园业务数据、机器数据、物联数据、视频数据、互联网数据构建校园全域大数据中心，形成统一数据标准，进行数据集成与治理，并在严格的权限控制下实现数据共享开放，助力院校数据驱动学校发展的战略落地。

　　《高校信息化应用》：

　　新华三大学多年来与各类高校开展了深入地产教融合、生产型实训基地合作，请重点介绍一下“芯云产业学院”作为新华三深度产教融合的创新模式。

　　刘丰：

　　国家和产业的发展离不开人才的支撑和保障，是企业保持持续创新的重要来源。在数字化转型的浪潮下，芯片和数字化人才需求同样十分迫切，产教融合、校企合作是教育发展的重要模式，作为清华大学校办企业，公司非常重视产教融合、校企合作，依托紫光集团芯云产业优势，今年发布了“紫光芯云学院”，学院聚焦芯片、数字化、国产化技术人才培养三大方向，通过引入丰富的产业化课程和实训资源、师资培训体系，将产业需求与学校进行深度对接，助力国家芯片、数字化转型、自主可控战略落地。

新作为，创造新价值

　　《高校信息化应用》：

　　新华三在全国高校中有哪些具体的应用实践案例，这些方案能够给客户带来怎样的价值？

　　刘丰：

　　新华三长期深耕教育行业市场，在清华大学、山东大学、华南理工大学、天津大学、中国石油大学（华东）、杭州电子科技大学、南京信息职业技术学院、吉林铁道职业技术学院等院校都有智慧教育实践落地案例。

　　例如，在清华大学落地实施全融合校园云，校园无线、13台BRAS设备100G扁平化改造、高性能计算，还帮助清华大学实现了毕业生画像、科研大数据等一系列数字化创新，加速百年清华的数字化转型进程。

　　在山东大学提供整体网络规划和三地八校区的有线、无线基础设施，通过近30000台AP实现全校无缝覆盖，并在青岛校区创新SDN架构，为学校提供基于大数据的智慧校园应用，包括领导驾驶舱、毕业生画像、智慧学工等。

　　在华南理工大学国际校区使用SDN架构为智慧校园搭建强大的神经网络，一网多用，快速部署，动态扩展。帮助学校构建新型校内公共云，面向全校师生提供云服务，支持SDN、VxLAN、服务链等云网络和云安全技术，满足vDC、vPC等高级云用户需求，实现快速交付、安全无忧。通过大数据技术为本科毕业生打造专属的“电子成长档案”，科技满满又温暖走心，一经推出访问量就超过3万人次，上千名同学留下了令人泪目的毕业感言。

　　教育兴则国兴，教育强则国强。新华三集团作为数字化解决方案提供者，将在深耕教育行业的同时，基于“AI in ALL”智能战略，不断践行“数字大脑计划2020”，深化校园数字大脑计划落地，积极发挥自身在教育信息化领域和芯云产业的优势，全面赋能校园治理、服务和芯云人才培养，为我国由教育大国迈向教育强国作出更多贡献。