教育可以分为学校教育、家庭教育和泛在的社会教育。现代学校的教育功能是适应工业社会文明逐步发展起来的，学校教育的任务是传授知识和技能。有的教育家声称教育的目标是因材施教，对于受教育阶段的孩子，你怎么确定他们属于什么材？凭兴趣爱好？未成年的孩子兴趣广泛且不断变化，确认孩子是那块料就很难。即便有办法确定您家的孩子是某个方面的天才，我们还缺少能教天才的老师呢。现阶段还不具备因材施教的条件，教育不应该把培养拔尖人才作为根本目的，应该把提高学生整体受教育质量，让绝大多数学生受益最大化为根本目标。多数人受益了，拔尖人才会自然形成。

　　学校教育的功能不能无限扩大。不要期望通过学校教育就能够培养出大师来，不仅中国的教育培养不出当代大师，国外的教育也不会立竿见影就培养出大师。大师是由社会环境、时代机遇、自身的聪慧和努力等因素造成，知识教育仅仅是一方面。大师也要靠历史检验，当代人自诩大师，或封别人为大师，都是利益的驱使。（主编李志民）