全国农村中小学现代远程教育工程全面启动、现代远程教育工作者的身影第一次在高等教育国家级教学成果奖颁奖典礼上以“批量呈现”的方式进入人们的视野、教育Blog在国内以人们意想不到的速度迅速普及……

　　2005年，教育信息化发展的脚步坚实而稳健，让更多的孩子共享优质教育教学资源，促进城乡教育均衡发展，更加关注可持续发展，从规范管理走向改革创新……让人们看到的是充满希望的教育信息化，充满激情的教育信息化。

　　1.百亿工程

　　2005年7月3日，全国农村中小学现代远程教育工程在这一天全面启动。国家将用5年时间投资100亿元，将现代远程教育教学覆盖到全国53万余所农村中小学，这笔资金将主要用于为农村中小学配备电视机、卫星接收系统、计算机教室、光盘等教学设备。

　　百亿工程计划将为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求，同时，卫星教学收视点还将成为全国农村党员干部现代远程教育的主要依托；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育。

　　【点评】

　　加快农村中小学现代远程教育工程建设是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径；是推动农村学校教育教学改革、提高教学质量的重要手段；是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程，具有深远的意义。要把农村中小学现代远程教育的应用作为工程建设的关键环节，摆在更加突出的位置，把应用效益作为衡量现代远程教育工程实施的重要标准。因此，各地如何充分运用这一现代远程教育网络平台，为传播科学技术和先进文化服务，为农村党员干部教育服务，为加快农村信息化步伐、促进农村繁荣和社会进步服务还有很多文章要做。

　　2.远教成果

　　四年一度的“高等教育国家级教学成果奖”，因其具有相当的分量而颇受关注。在2005年9月举行的第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖典礼上，现代远程教育领域工作者的身影第一次以“批量呈现”的方式进入人们的视野，尽管在599个获奖项目中，与这一领域相关的奖项还只有18个，但已经从某种程度上反映了远程教育工作者几年来在人才培养方面所作出的努力，也体现了国家对于信息技术引入人才培养领域的一种认可。

　　这18个奖项涉及远程教育、教育技术、继续教育等几个方面，其中一等奖1名，二等奖17名。

　　【点评】

　　现代远程教育已进入稳步发展阶段，而此阶段的一个重要标志是从规范管理走向改革创新。改革创新的动力来自哪里？这些成果无疑将加速这一进程。

　　从初级实践到深入科研，从不被人关注的边缘状态到走进同行和专家的视野，曾经的“青苹果”正渐渐成熟。

　　其实在实践中，这些成果及经验已经潜移默化地在社会上“流传”：电大系统提出的质量保证体系、评估标准；中国人民大学的资源建设、学习支持服务；浙江大学的质量意识、管理方式以及上海交大等5校在课程互认、学分共享方面的探索，在其他远程教育机构的奋斗历史中依稀可以看到他们的影子，同时这些影响正逐步向传统教育慢慢“渗透”。

　　3.网络阵地

　　据教育部和团中央的有关调查，近65%的高校学生以网络作为获取信息的主要手段，40%左右的学生把网络“BBS”和“聊天室”作为校园里发表言论和交流感情的主要场所。 加强网络建设和管理，充分应对网络发展给大学生思想政治工作提出的挑战，已经成为高校面临的严峻考验。目前，全国各高校都在探索和尝试各种有效措施，积极主动地占领网络阵地，引导网上舆论，把主旋律唱到网上去，把思政工作做到学生心坎里。

　　【点评】

　　在抓好大学生社会实践和校园文化建设的同时，我们也要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

　　点击率是一个网站的生命，思想教育网站也不例外，如果没有学生的点击，就不可能起到任何教育作用。以丰富的内容、生动的形式为大学生提供更多的信息和服务，把素质教育的内容有机地渗透其中，可以增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。